【聲音的傳播幼兒園教案】聲音的產生與傳播教案

小朋友每天起牀都會聽到起牀的鈴聲，但是不是每個小朋友都會注意這個現象？有一次小朋友告訴我所有小朋友都能聽到起牀鈴的，但是他們不知道爲什麼，於是我想把有關聲音的一些經驗讓小朋友瞭解。

1、培養幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究。

2、根據自己的已有經驗去探索發現，聲音可以傳播並有保護耳朵的意識。

3、能積極的參與活動，闡明自己的觀點。

1、鼓槌、紙筒等。

2、課前教師讓幼兒瞭解一些基本知識。

3、活動場地及教學課件準備。

一、聲音在空氣中傳播。

1、近距離傳音

老師有一個祕密，要和一個小朋友悄悄說。

請幼兒也對老師說一個祕密。

其他小朋友爲什麼聽不到？

小結：因爲悄悄話就只能和聽的那個小朋友說，不能讓別人聽見，要是讓別人聽見了，那就不是悄悄話了。

2、隔開一段距離傳音

現在我們隔開一段距離該怎樣說悄悄話呢？

請幼兒說說如何使用管子傳音。

兩個人一組用管子傳音。

討論是什麼幫我們傳遞聲音？

小結：因爲管子裏有空氣，聲音能夠通過空氣傳播，所以小朋友能聽到老師和小夥伴說的話。

二、聲音在固體中傳播。

請幼兒站在桌子的一端把耳朵趴在桌子上，教師在桌子的另一端敲擊桌底或桌面，問幼兒有什麼發現？

爲什麼能聽到聲音呢？聲音是怎樣傳到我們的耳朵裏？

小結：我們的手敲擊桌子產生聲音，聲音通過桌子傳到小朋友的耳朵裏，原來聲音可以在固體中傳播。

三、聲音還可以在水中傳播。

聲音除了能在空氣和固體中傳播，還能通過哪裏物體傳播呢？

請幼兒欣賞錄像，隨着錄像的播放，通過提問來開展:

1、這是什麼地方？這是什麼項目？她們是根據什麼來做動作

2、“當體操運動員頭朝下，腿朝上時”問幼兒：她們在水裏時怎樣能聽到音樂呢？

小結：其實在水裏也有音箱，體操運動員在水裏時，音箱發出來的聲音通過水傳播到他們的耳朵，所以她們照樣能做出優美的動作。

四、瞭解耳朵的作用與構造。

摸摸你的耳朵，說說看它是什麼樣的形狀?有什麼特別的地方?爲什麼我們的耳朵可以聽到聲音？

展示 “耳朵構造圖”：你剛剛摸到耳朵的地方叫什麼名稱呢?看一看圖，耳朵裏面還有哪些特別的構造呢?

小結：人的耳朵接收聲音的過程就是通過外耳收集聲音，傳遞至外耳與中耳間的鼓膜，產生共振，最後通過內耳的神經傳遞到大腦。

五、活動延伸。

今天我們知道了空氣，水，小桌子等很多洞物體可以傳播聲音。小朋友回到家中觀察一下家中還有什麼東西可以傳聲音。

爲什麼我們能夠聽見聲音，聲音的傳播途徑是什麼呢？帶着這些問題，利用與生活息息相關的東西和周圍環境的一些物品，和幼兒一起探索；讓幼兒學會與同伴合作，引導幼兒喜歡探究問題，對於提出的問題能積極主動的發表己見；知道聲音傳播會有多種途徑，我們的耳朵爲什麼可以聽見聲音。

通過整個活動組織，目標基本到達，孩子的參與性很高，當我們總結像小桌子這樣的固體可以傳播聲音，幼兒會立刻想到椅子、櫃子、牆壁、地板都可以傳播聲音，主要是因爲這些東西的都是孩子們所熟悉的物品，所以很吸引孩子。在活動中幼兒大膽發言，充分探索。