爲什麼孩子愛告狀？孩子愛告狀是什麼心理？

爲什麼孩子愛告狀？孩子愛告狀是什麼心理？孩子愛告狀的動機是什麼？下面來探究一下關於孩子愛告狀的原因。

有時候我們經常會看到，不管是自己家的孩子或者是別人家的孩子，有些孩子一會兒跑來跟這個人告狀，一會兒又跑去跟另一個人告狀…

在幼兒園，一個孩子接一個孩子的跑到老師面前告狀，有的孩子說的事其實根本就不是“事”。

但這似乎是一種小孩子之間的必然發生的常態，那這些愛告狀的孩子是什麼心理呢？

孩子這樣的行爲是屬於愛管閒事還是正常現象？

所有父母都希望自己的孩子擁有很多的優點，如果從小孩子就愛管閒事、說三道四那可不好！

今天我們就來好好探究一下孩子愛告狀背後的心理和動機。

孩子告狀，發生在6歲前的最多！

愛告狀是孩子在幼兒期的常見特徵，隨着年齡的增長這種現象會自然減少以至消失。

愛告狀既是孩子在幼兒期獨立處理問題的能力未成熟的表現，它又是孩子和他人溝通的方式之一，在這個時期也是幼兒人際交往和處理問題的能力和方式形成的重要時期。

孩子愛告狀背後的動機

邀功請賞類型

這是此年齡階段孩子的自我表現和希望得到關注和表揚！

一般四五歲的孩子不管是在家裏或者是在幼兒園，他們都很喜歡動不動就跑到老師面前告狀。

就像是“老師，歡歡吃飯沒吃乾淨，我吃的很乾淨！”“媽媽、他玩玩具要搶，我就不會搶！”等等。

孩子告狀，渴望受到成人的關注和誇獎，是幼兒的一種普遍心理，所以孩子會檢舉他人，追求自我表現，希望成年人能夠對自己肯定。

一般而言，“表現欲” 強的孩子更喜歡告這類狀，以示自己比別人做得好。

針對這類告狀，大人們首先要表揚孩子的行爲，然後對孩子提示。

如：“那你下次提醒一下歡歡把飯吃乾淨，好嗎？” 這也是幫助孩子形成正確的判斷力和養成良好行爲習慣的方法。

檢舉揭發類型

此階段的孩子主要還是希望得到成年人的肯定自己做的是非判斷！

有良好的教育的孩子主要會把這一點體現出來，就像是帶着孩子出行，他就會告狀。

“媽媽，你看那位小哥哥亂扔垃圾！”“老師，樂樂把自己的書給撕爛了”等等。

在孩子3-6歲的時期，他們開始懂得了一些規則、規矩，他們會發現什麼行爲是對的，什麼行爲是不對的。

當面對不正確的行爲時，他們會成爲小警察，正義地指出來。

碰到這種類型的“告狀”， 應首先對孩子予以肯定，家長還可藉此機會對孩子“因勢利導”，鼓勵孩子說出正確的行爲。

幫助孩子把“被告”當做鏡子反思自己的不足；孩子告成年人的狀，父母要引以爲戒，只有規範好自己的行爲，才能成爲孩子成長的榜樣。

事無鉅細類型

還有的是依照告狀來一來成人的態度評價自己！

爲了一些雞毛蒜皮的小事，也就是在我們大人眼中看起來不叫事的事情…

像什麼“老師，他在洗手的時候玩了水”、“老師，明明在本子上亂畫”…幼兒園老師每天都要處理很多很多這樣雞毛蒜皮的小事！

在幼兒園，幼兒總是依據教師的態度，對自己或他人的行爲作出評價，因此會出現幼兒對一些不符合教師要求的行爲進行告狀。

或對某一行爲要求得到老師的評價和裁決而向老師告狀，如：“老師，他把菜倒到桶裏了” 。

其實，他心裏不能確定這樣做對不對，而是要通過老師的態度來判斷他所看到的行爲。

不管孩子告狀的原因是什麼，任何簡單敷衍的態度對孩子都是不禮貌、不尊重的。

建議成人要表現出仔細傾聽的態度，儘量鼓勵孩子自己解決問題，強化孩子正向的行爲，讓孩子學會了自己處理問題的方法。

不管面對孩子哪種類型的告狀，我們都要認真聆聽，不要打斷或者斥責孩子，也不要偏信偏聽。

瞭解事實後，再根據具體的情況採用不同的處理方式。

如果是有理的“告狀”，一定要給予肯定，讓孩子養成正確的是非觀。

如果是其他類型的，要和孩子耐心的溝通，幫助孩子建立正確的爲人處世的原則。