幼兒園音樂伊比呀呀教案
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1、感受歌曲中的不同節奏(斷奏與連奏),即興創編歌詞,合奏。
2、在羣體活動中願意與同伴的合作、交流,增強創造力、反應力,注意力。
3、能跟着節奏打節拍。
4、能愉快地參與集體演奏活動。
活動重難點:
肢體各節奏的配合,讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
活動準備:ppt《小豬睡覺》,各種打擊樂器,小豬扮演者。
活動過程:一、談話導入
師:小朋友,再過幾天,小豬嚕嚕的生日就快到了,他準備邀請我們一起去參加它的生日PARTY,你們想去嗎?(想)
現在和王老師一起去他們家,看看嚕嚕在幹什麼?
(播放幻燈片小豬睡覺的情景)
二、幼兒根據不同的節奏,進行動作創編。
1、師示範表演,激發幼兒的興趣。
師:糟糕了,小豬在睡覺,我們可以用什麼辦法把它叫醒呢?
(捏一捏,拉一拉,推一推,壓一壓)
結合《伊比呀呀》音樂,師示範做相應的動作。
2、幼兒初步感受音樂中的斷奏法並進行相應的動作表演。
師:小朋友們表演的很棒,我們看一看小豬醒了沒?
(播放幻燈片小豬睡覺的情景)
3、師示範做指揮家,激發幼兒即興表演的興趣。
師:現在王老師做指揮家,請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎?
(1)師與幼兒共同爲節奏配肢體節奏
要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示範。發展幼兒手腦一致,身體各個器官的協調性。
(2)請個別幼兒做指揮家,用不同的動作進行即興表演。
(3)教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏,鍛鍊並發展幼兒的思維反應能力。
師:你們表演的太棒了,小豬這會兒應該醒了吧?
(播放小豬睡覺情景)
4、分組進行表演,體驗與同伴合作的愉快心情。
(1)幼兒分四組,自由商討選一種方法進行表演。
(發聲,敲椅子,跺腳,拍手等動作)
師:小豬醒了嗎?(還是沒有醒)
(2)運用樂器,根據音樂伴奏集體共同合作表演。
師:我們看一看,小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒啊?
(小豬醒了)
三、活動延伸。
師:我們一起把小豬叫出來吧!(小豬,快出來)
在歡快的音樂聲中,結束活動。
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