小班音樂咿呀咿呀喲教案
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1、在遊戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反覆出現的樂句"咿呀咿呀呦",並運用肢體動作表現節奏 "×× ××| × ― |"。
活動準備:1、彩色紗巾、音樂。
2、圖譜。
活動過程:一、初步感受樂曲
(一)聽音樂,尋找其中反覆出現的樂句。
1、師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節奏輕微擺動身體,當出現"咿呀咿呀呦"樂句時,教師與幼兒目光交流、呼應。
2、我們一起來和它打個招呼吧!聽到"咿呀咿呀呦"的時候,請大家揮揮小手。(師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。(教案出自:屈老師教案網)當"咿呀咿呀呦"樂句出現時,教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動,或用困惑的表情引導幼兒注意並不是每一樂句都會出現"咿呀咿呀呦"的。)
(二)根據圖譜尋找固定樂句出現的規律。
出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句"咿呀咿呀呦"出現的時候,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節奏。
(三)用身體動作表現固定樂句。
教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動作,在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。
二、表現固定樂句的節奏
1、教師將紗巾拉直,幼兒模仿。(師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現的時候來回拉動紗巾,以表現鋸木頭的情景。)
2、這裏有一棵大樹,哪個小木匠先來試試鋸木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體。被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,(教案出自:屈老師教案網)伸展肢體扮演大樹,教師調整個別幼兒的站位。)
3、幼兒一一對應地尋找合作伙伴,教師根據情況調配,以便每位幼兒都有合作表現的對象。
4、鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(在"咿呀咿呀呦"出現的時候,按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動,按節奏給幼兒擦汗。)
三、結束活動
1、木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!(教師高舉紗巾並抖動,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)
2、拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓…… (幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球,和教師一同隨音樂表現洗澡情景,在"咿呀咿呀呦"樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。)
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