關於死亡，你對孩子有多少不能說的祕密？

很多父母遇到這種問題，都愛用一些隱晦的說法，譬如把“死”比喻成“睡覺”，或是“去了一個很遠的地方”等來加以掩蓋事實。我們以爲這麼做，可以很好地把孩子保護在一個沒傷痛的世界裏。可事實上，這並不是一種恰當的做法。

我第一次認識死亡是在5歲，它就發生在我身邊，近得只有一張老藤椅的距離。

那天，外公躺在椅子上睡着了，我叫了好幾聲他都一動不動。等我媽下班回來，她伸手去探外公的鼻息，忽然，只見她滑坐到地上，眼淚一滴滴掉下來。

當晚，我爸把我送到大伯家。大概一週後，我才被重新接回家。我第一時間跑到外公的房間，發現他的牀、衣櫃和那張老藤椅都不見了。

我其實已經隱約明白髮生了什麼。難受、無處可逃的窒息……

這時，媽媽走過來，她一臉疲倦，卻帶着刻意的雲淡風輕，說：“外公在家住得不很習慣，回老家了。”

我第一次忍住了想要哭的心情，接過她的話：“那我還能不能回去看外公？”

媽媽點了點頭，然後，從櫃子裏掏出一大袋的零食給我。記憶中，那天吃的蝦條是苦的，薄荷糖是苦的，玉米卷也是苦的。

此後，我開始很怕死，尤其怕睡覺，我怕一睡過去就像外公一樣再也醒不來。很長一段時間裏，每到晚上，我就不由自主地感到恐懼和萬念俱灰。

有一次上課，我也忽然想到“死”，我想象躺在一副棺材裏的我，不會動不會說話不會站起來了，世界上再也不會有第二個我了，我就這麼永遠地消失了……不禁被嚇得課也聽不進去了，還一直髮抖。不明就裏的老師以爲我病了，匆匆把我送到了校醫室。

在“死”這個問題上，沒人曾引導我，其後，“死”成了我成長過程的一道難題，我解了它十多年。

高二，我最愛的外婆被檢查出了耳癌，我一度處於一種崩潰的狀態，傷心、失眠、易怒、幻聽……直到有一天，我和她一起給樹刮皮，她突然張口：“樹的腐爛病，就跟我的癌症一樣，治不好。”“我們有一天都會死，存在於土壤裏，散佈在每一寸空氣裏，可能又會組成其他生物……”

自從有了那次交談，我才試着讓自己放下，但這個過程並不容易。

多年後，才慢慢感悟：怕死，是人的天性，但由於我們自小缺乏死亡教育，纔會對彌留之際家人感到手足無措；我們沒有死亡教育，當孩子問起我們什麼是“死”時，我們總覺得不吉利，避而不談。然而，孩子若是得不到正確引導，無法獲知真相，極容易被籠罩在死亡的神祕面紗下，產生錯誤或片面的認知，進而產生負面情緒，影響一生。

女兒4歲那年，在遊樂場和小朋友正討論着各種刺激的玩法，一個孩子問她：“你最怕什麼？”

她說：“什麼都不怕，除了死。”“爲什麼怕死？”

“怕見不到她。” 她指了指我說，聲音非常沉穩，似乎有超越這個年紀的領悟。倒是我，把臉轉到一旁，不敢看她。

我不知什麼纔算是正確的死亡教育，我只覺得我和她都應知道，對於死亡，我們再怎麼害怕、悲傷，可還是要去面對。只有明白生命有消逝的一天，我們才懂得愛護生命；只有明白自己隨時會有停止呼吸的一天，我們纔會珍惜跟家人在一起的每一秒。

怎麼讓孩子認識死亡？對於這個沉重的問題，或許我們可以用一些輕鬆的方式來講。

簡單禪意的解釋

所謂理解，需建立在自身認知的基礎上。對於3歲以下的孩子，我們的解釋是無力的，因此，我們可以編撰些禪意盎然的答案告訴他，等他有了閱歷，自然會理解。我的閨蜜A小姐3歲時問過她媽什麼是死亡，她媽說：“死了的人會到一個叫天堂的地方，在那看着你的一舉一動，保護你，讓你變成更好的人”於是，她媽的這句話成功地解釋了死亡，同時給了A小姐一個前進的動力。

給孩子講一些關於死亡的繪本

現在很多少兒繪本都涉及“死亡教育”的內容，譬如《爺爺變成了幽靈》、《奶奶的護身符》、《我永遠愛你》、《湯姆的外公去世了》、《獾的禮物》、《一片葉子落下來》等，都是很不錯的教育範本。繪本最大的好處是，它可以非常自然地切入，讓孩子的情緒得到某種宣泄。解說我們無法生動言說的災難、離別和死亡……我一位同事告訴我，他父母給他讀的第一個繪本故事，就是關於鮭魚每年洄游如何完成生死輪迴的，他最初的生死觀就在這個繪本里塑造而成。

教育他們用科學的方法看待問題

對於大一點的孩子來說，他們已經具備一定的獨立性，和成年人一樣有悲傷的情緒，這時我們就要用科學的角度，讓他們以科學的眼光來看待這件事。

我們可以帶他們去自然博物館，科技館，看看小溪怎樣從結冰到解凍，冬去春來，又開始流淌，看看人是如何出生，長大，老去，死亡，讓孩子認識什麼是生命，什麼是生命的開始和終結。在和孩子們表達“死亡”的言論時，爸爸媽媽千萬不要去嚇孩子，不要讓他們對死亡產生過度恐懼感。讓他們學會尊重和愛護生命，並明白今天的重要，從而不斷提升自己的生命質量。

我們要幫助孩子培養愛護生命的安全意識。大多孩子對許多潛在的危險是沒有認知的，比如去河邊，他們覺得水有趣，因貪玩就會往河中間走，不知道其中危險，隨後意外就發生了。

利用生活中的節日

清明這種節日，其實正是對孩子進行“死亡教育”的最好的時機，在祭奠親人時，爸爸媽媽可以可以根據孩子的年齡段、接受能力、適當地跟孩子聊聊死亡。比如從詩詞描寫或者動物、植物的死亡中正面積極地引導，告訴孩子們死亡就像花開花落，是一種自然規律；當和孩子談到祖輩的時，可逐漸引導孩子坦然面對死亡。讓孩子感受到人生命的結束是怎麼回事，能讓孩子更懂得珍愛生命、善待生命、學會珍惜跟家人在一起的時光等。

是的，引導孩子理解死亡，最好的方式，就是記住愛。