小班早期閱讀小兔孵蛋教案
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活動目的:
1、在看看講講的過程中,敢於猜想小兔的心理變化和想法,會表述理解的閱讀信息。
2、能夠積極參與活動,講述小兔與豬、大象之間的對話。
3、鞏固正確翻閱圖書的方法。
4、學習仔細觀察圖片,瞭解小兔和一個蛋之間有趣事。
5、願意大膽地猜測故事中角色之間的對話,體驗閱讀繪本的樂趣。
活動準備:
大圖書一本,小圖書人手一本、工具盒若干個、地毯一塊小兔,孵,蛋、把出殼蛋寶寶圖片遮起來,
活動過程:
一、律動《兔跳》進場
播放歡快的音樂,教師和幼兒模仿小兔跳動作到活動場地,“到草地上,我們歇會吧!”
二、遊戲
1,兔媽媽帶着小兔來到了草地上,發現了一個蛋。
2,小兔發現蛋後是怎麼想的?
三、出示雞蛋
這是什麼?出示字卡蛋。雞蛋是怎麼變成小雞的?出示字卡孵,感知孵蛋。
四、看大圖書,閱讀封面和第一幅畫。
封面上有誰?
第一頁上有誰?在哪裏?發現了什麼?
教師用幼兒好聽的詞句整理第一頁上的內容。
我們和圖書中的小兔怎麼一樣啊?看看圖書中的小兔拿着蛋怎麼做的?
五、展示大圖書
並集體看看講講,瞭解故事內容,體驗集體閱讀的快樂。
1、展示圖一
小兔在外面玩,它發現了什麼?它會怎麼想的?鼓勵幼兒大膽猜測,老師完整講述。
2、圖二和圖三
小兔碰見誰了?小兔對小豬說了什麼?鼓勵幼兒大膽猜測角色對話,與教師進行角色對話。
3、圖四
小兔又繼續往前走,走了很遠很遠,問了很多的小動物,可是天都黑了,小兔還是沒找到蛋寶寶的媽媽,小兔怎麼樣了?學學小兔的表情,引導幼兒討論小兔該怎麼辦呢?
4、圖五
你看到了什麼?小兔是怎麼孵蛋的?我們一起學學小兔的動作。
5、圖六
一天又一天過去了,小兔每天都趴在蛋寶寶上面孵蛋,可是蛋寶寶還是沒有動靜,這時小兔子是怎麼想?
6、圖七
就在這時,小兔聽到了咔擦咔嚓的聲音,發生什麼事了?小兔又是怎麼想的?一起學學小兔的表情,揭開遮蓋的紙,原來是小烏龜呀!那接下來小兔會怎麼做呢?引導幼兒仔細觀察圖片,大膽猜測。
7、圖八
引導幼兒自己講述,大膽猜測角色對話,烏龜媽媽找到寶寶了會怎麼樣?小兔又會怎麼樣?我們一起來學學它們開心的樣子。
三、幼兒自由翻閱小圖書
交代:
1、正確的翻閱圖書的方法
出示字卡小兔,交代故事名稱《小兔孵蛋》,你能從書裏找到故事的題目嗎?引導幼兒找一找故事題目,我們一起來看一看講一講,老師講到哪一頁,你就指着那個圖,教師完整的講述。
2、看看小兔是怎麼做的?有什麼有趣的事?幼兒自由翻閱圖書,教師進行指導。
提醒幼兒後面還有一個遊戲,可以在前面的圖裏面找一找,或者再看一遍書。你還有什麼不懂得地方嗎?那我們一起拿着書,把故事講給別的小朋友聽吧!
四、集中交流
你看到什麼有趣的事?鼓勵幼兒大膽表述畫面上的內容。
重點
1、練習小兔與豬、大象之間的對話,豬爲什麼搖頭?大象爲什麼搖頭?
2、猜想小兔的心理變化。
3、學小兔孵蛋。
五、共同翻閱大圖書
知道故事名稱,傾聽教師講述故事。
六、繼續幫助蛋寶寶找媽媽,出活動室。
教案二:小兔孵蛋教學目標:
1、仔細觀察畫面,理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節。
2、樂意跟着老師一起說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。
教學重難點:
教學重點:通過說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關心。
教學難點:學會傾聽,樂意表達畫面內容。
教學準備:
1、PPT
2、仿真蛋(可打開內藏小烏龜)
3、故事表演場景:草地、小山坡、角色玩偶等
教學過程:
一、引題並激趣
1、猜猜是誰的蛋出示PPT草地上的蛋畫面
(1)小兔發現了什麼?
(2)猜測:這是誰家的蛋寶寶呢?
(提示:通過對畫面的觀察以及對關鍵點的設問,可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得,如:猜測故事的主角、猜測故事的主要情節等。)
二、觀察畫面,理解故事內容
(一)幫蛋寶寶找媽媽
1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什麼呢?
(2)小豬會怎麼回答的呢?
敘述:哎,這個蛋寶寶不是小豬的,於是,小兔繼續抱着蛋寶寶出發了。
2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎麼問呢?(激發幼兒樂意用不同的方式來詢問)
(2)那麼小熊會有什麼反應呢?
敘述:這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那麼到底是誰的呢?小兔想呀想,怎麼也想不出來。於是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來看看到底是誰的寶。
(二)小兔孵蛋
1、咦,小兔在哪兒啊?
2、小兔爲什麼要把蛋寶寶放在身體下面呢?
小結:小兔是爲了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。
3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎麼睡覺的?
小結:小兔把蛋寶寶放在柔軟的小牀上,給它溫暖,還小心翼翼地跪着,不讓蛋寶寶受傷。
追問:小兔還做了什麼?你從哪裏看出來的?
敘述:就這樣,好幾天過去了,可是蛋寶寶一點動靜都沒有,小兔有些難過。
4、討論:你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續孵蛋呢?
敘述:就這樣一天天過去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺,(教案.出自:屈老.師教案網.)細心的照顧着蛋寶寶,用它的愛溫暖着蛋寶寶。不知不覺,60天過去了,這一天,小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。
(三)蛋寶寶孵出來了
1、發生了什麼事情?
2、哎呀,蛋寶寶裏孵出的是誰啊?(烏龜)小結:於是,小兔就帶着小烏龜出發去找烏龜媽媽了。
(四)送蛋寶寶回家
1、快看,那好像是烏龜媽媽,她正急着找自己的寶寶呢,我們快把她叫過來。
小結:烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因爲幫助了烏龜也感到很開心。
三、情感體驗
讓我們一起來表演一下這個故事吧:這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教師分發蛋寶寶,教師帶領幼兒扮演小兔子。
教案三:《小兔孵蛋》
活動目標:
1、瞭解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節。
2、仔細觀察小兔的動作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。
3、培養幼兒的閱讀興趣。
活動重點:瞭解故事的主要情節。
活動難點:通過動作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。
活動準備:幼兒用書《小兔孵蛋》、動物圖片、遊戲圖片
活動過程:
(一)師:小朋友,你們好,我是周老師,今天要和你們分享讀書的快樂。“這是什麼?”
幼:“兔子”
師:你們想知道兔子會遇到什麼事嗎?我這本書裏就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發現了什麼。小朋友全體起立,從這邊來到老師這裏取書,每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時候不說話,走路輕輕,拿書輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵鼓勵自己,嘿嘿我真棒!拿到一本書後,先要看這一頁,叫封面,中間的叫頁碼,後面的叫封底。書要一頁一頁從前往後翻看。請小朋友翻開一頁,從這邊(從左往右)往這邊、從上到下看書。你們看到了什麼?
幼:小兔子,草
師:還看到了什麼?(花、草……)這幾個字,就是故事的名字。小兔孵蛋,好,我來讀給你們聽(教師讀),來看這一頁,畫面上有什麼?
幼:兔子、樹。
師:小兔子發現了什麼?(幼兒有可能看不出是什麼,教師啓發幼兒,誰生下來的圓圓的……)
幼:蛋
師:小兔子的眼睛是怎樣的?
幼:瞪得大大的、圓圓的
師:對,小兔子感到很驚奇,小兔的心理會怎麼想呢?
幼:幼兒討論
師:小兔心裏會想這是誰丟的蛋呢,那它會抱起這個蛋嗎?
幼:會
師:請小朋友在下邊找一個數字,它是數字3,就是第3頁,叫頁碼。請翻到第4頁你們看到了什麼?
幼:一隻小豬
師:猜一猜小兔會對小豬說了什麼?
幼:幼兒討論
教師讀出上面的文字,請小朋友翻到第5頁,繼續引導幼兒觀察。
師:你們又看到了誰?
幼:小狗、小貓
師:小兔以爲是小狗、小貓的蛋,小兔就去問小狗、小貓說了什麼?
幼:搖搖頭說這個蛋不是我們丟的
師:看下一頁,小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎麼辦?從哪些地方看出小兔想孵蛋的?
幼:幼兒根據對圖片的理解回答。
師:小兔蹲的動作。回答得很好
小兔子決定自己孵蛋,看看蛋裏的寶寶是誰?於是小兔輕輕的蹲下來,安心孵蛋,過了一段時間,蛋會怎樣了?請小朋友猜猜看,小兔會孵出什麼來?
幼:是小烏龜
師:你們看一看小兔子知道是烏龜後有怎樣表情
幼:張大嘴巴
師:啊,原來是小烏龜。猜一猜小兔會以爲是。
幼兒討論……
師:烏龜媽媽丟了蛋,烏龜媽媽會怎樣?
幼:着急、傷心、、
師:小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢
幼:不讓媽媽着急,把小烏龜送回了家,
師:烏龜媽媽非常高興,邀請小兔共進晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎?
幼:高興
師:對,一定高興,因爲烏龜媽媽找到了孩子高興,小兔幫助別人也很高興。小朋友,和周老師一起看書你們快樂嗎?
幼:快樂
師:老師也很快樂,因爲從書裏學會了故事,還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護書啊。好,我們看完了書,要把書收好,請小朋友把書合上,從這邊一個一個的把書送到老師這裏來,再回到座位上,不要說話,不要擁擠,看誰做得最棒。
(二)你們都是聰明、懂事的好孩子。
師:剛纔我們看的故事叫什麼名字?
幼:小兔孵蛋
師:這是誰?
幼:小兔
師:對,它這個故事的主人公。小兔發現了什麼?
幼:一個蛋
師:小兔撿到蛋怎樣做了?
幼:幫蛋寶寶找媽媽
師:小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎?
幼:知道,是烏龜媽媽的
師:怎樣知道的?
幼:孵出來的
師:對,小兔把蛋孵出小烏龜知道的。看,這是誰?
幼:小豬、小狗、小貓
師:這個蛋是它們的寶寶嗎?
幼:不是,
師:爲什麼不是?
幼:幼兒討論回答,是烏龜媽媽的……
師:對,小豬、小狗、小貓是不會生蛋的,應該生小動物寶寶的。小朋友真棒,我們來做一個遊戲《送寶寶回家》
教師交代遊戲規則:這裏的動物寶寶們出來玩很久了(出示動物卡片)找不到家了,你們願意幫助它們找到自己的家嗎?每個人拿一個動物卡片,前邊就是小動物的家,幼兒做遊戲,教師指導。
提問:你是怎樣找的?說出原因來。
(三)教師小結:小朋友真棒,都幫動物寶寶們找到了媽媽,寶寶們說謝謝小朋友,他們很開心。今天我們學會了看書,並學會了一個故事,回家後,和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事,讓爸爸、媽媽講一講,小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的。回到幼兒園講給老師聽。小朋友再見。
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