【中班閱讀小蘑菇教案】小班兒歌小蘑菇教案 幼兒園兒歌小蘑菇教案
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中班閱讀小蘑菇教案,在我們生活中蘑菇是一樣很常見的菜,營養價值比較高,口味也比較好吃,我們很多人都很喜歡吃,我們可以通過幼兒比較常見的物品來讓幼兒學習更多的知識。
教案一:蘑菇房子
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容,能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發幼兒的創造思維。
【活動準備】
錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動過程】
一、談話導入:
看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事內容:
1、小兔子看見地裏長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎麼做呢?(鼓勵幼兒大膽想象,並講述自己的觀點。)
2、小兔子說:“你這麼小,等你長大了,我再來採吧。”小兔子走了。蘑菇開始長大。第一天,蘑菇長到像蘋果那麼大了。提問:小兔子會不會去採它呢?
3、小兔子說:“再長大一些我來採。”第二天,蘑菇長到像凳子那麼大了。提問:小兔子會不會去採它呢?
4、小兔子說:“再長大一些我來採。”提問:第三天,蘑菇會長到多大呢?像什麼?小兔子會怎麼做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發幼兒對蘑菇形態的想象。)
5、第三天,蘑菇長到像雨傘那麼大了。小兔子說:“再長大一些我來採。”提問:第四天,蘑菇又會長到多大呢?像什麼?小兔子又會怎麼做?
6、第四天,蘑菇長到像桌子那麼大了。小兔子說:“再長大一些我來採。”提問:第五天了,蘑菇還會變大嗎?長得像什麼呢?小兔子有沒有把它採下來呢?(幼兒舉手表決採或沒采)
7、最後,蘑菇長到像房子那麼大了。小兔子說:“蘑菇這麼大,我不能採它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子裏,好開心啊!
提問:小兔子最後是怎麼做的?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):
提問:
1、故事的名字叫什麼?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最後去看蘑菇,看到蘑菇長到像什麼了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎麼說的?
5、小兔子住在蘑菇房子裏,會是什麼樣的心情呢?(好開心啊!)它在蘑菇房子裏會做些什麼事情呢?
四、活動延伸:
小兔子搬進了新房子,可家裏還卻點傢俱,我們畫一些送給它好嗎?
教案二:蘑菇房子
活動目標:
1、在有趣的故事情節中,感知理解蘑菇的成長過程。
2、引導幼兒積極參與講述活動,養成耐心傾聽他人講話的良好習慣。
活動準備:
1、小圖標:1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張,以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
2、幼兒人手一份蘿蔔或青菜、1——5數字卡片
3、小兔圖片。
活動過程:
一、創設問題情境,通過提問的方式導入,引起幼兒的好奇心。
師:小朋友,你們見過蘑菇房子嗎?(出示一幢蘑菇房子)老師這裏,有一幢蘑菇房子,請你們猜一猜,蘑菇房子裏住着誰呢?
二、根據幼兒已有的經驗,教師與幼兒共同講述故事,使幼兒初步瞭解、感知故事的主要內容。
1、教師邊操作手偶邊講述故事:小兔子看見草地裏長了一個小蘑菇,提問:猜一猜,小兔子會怎麼做呢?
2、師出示第1天的小圖標:1、蘑菇、小碗。
師:第1天,蘑菇長到像小碗那麼大,小兔說:“再長大一些我來採。”剛纔,小兔說了一句很好聽的話,誰願意來講一講呢?我們一起來說一說。
3、師:出示第2天的小圖標:2、長大些的蘑菇
師:蘑菇發生了什麼變化呢?幼:長大了。猜一猜,這次蘑菇長得像什麼那麼大?出示圓凳小圖標,邊出示邊講述,“第2天,蘑菇長的像凳子那麼大。猜,小兔會說一句什麼話呢?”
4、依次講述、創編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標:5、長的很大的蘑菇。
師:蘑菇長這麼大,它有什麼用呢?那要做成一幢蘑菇房子,還要做哪些事情呢?
6、集體講述。
三、模仿、創編故事。
1、幼兒操作活動。(將蘿蔔或青菜生長的過程進行排序)
師:這隻小兔還種了許多的蘿蔔青菜,它把它們一天天長大的過程拍了下來,小朋友你們願意來排一排嗎?
師:在我們排的時候先要看一看、想一想哪一隻蘿蔔或青菜是第1天拍的呢,把它從小旗處開始排起,把蘿蔔或青菜排好以後,然後我們用數字給它做上標記,也是從小旗處開始排起,最後還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿蔔或種青菜的故事。
幼兒進行操作,教師適時幫助、提醒幼兒。
師:先排好的小朋友,可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動
師:剛纔小朋友不但給蘿蔔、青菜排隊了,還根據蘿蔔、青菜的長大過程,編出了好聽的故事,誰願意來講給大家聽。
談話,遷移新的講述經驗。
師:小蘑菇、小蘿蔔長大了,成爲了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿蔔可高興啦,因爲它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大,你們覺得高興嗎?爲什麼呢?
教案三:《蘑菇》
活動目標:
1、欣賞兒歌《蘑菇》,讓幼兒感受兒歌的童趣,理解兒歌中的內容。
2、認讀字詞“蘑菇”、“沒”。
3、能大膽參與遊戲,感受集體遊戲的快樂。
活動準備:
大掛圖、蘑菇字卡、光碟、雨傘、大樹
活動過程:
一、談話導入:引起幼兒興趣。
師:你們認識蘑菇嗎?那有吃過嗎?今天我們學習的內容跟蘑菇有關係,我們一起看看吧。
二、教師出示《蘑菇》大範畫提問:
1、你看到了什麼?(出示字卡“蘑菇”)
2、小松鼠和蘑菇好像在說話?請猜一猜它們會在說什麼呢?
師:關於它們之間的對話,我們已經想了很多。你們想聽聽圖畫旁邊的兒歌是怎樣說的嗎?三、播放光碟,欣賞兒歌《蘑菇》;欣賞後提問:
師:請小朋友欣賞的時候,能做到安靜地聽,眼睛看字不出聲。
1、誰在說小蘑菇你真傻?爲什麼小松鼠會說小蘑菇傻呢?
2、蘑菇被太陽曬着嗎?(出示字卡“沒”)大雨下了嗎?
3、小松鼠最後問了小蘑菇什麼問題?
4、你覺得小蘑菇傻嗎?
小結:其實小蘑菇不是真的傻,而是它的形狀本身就是像把傘一樣,可是它卻不能像傘一樣可以合起來,所以小蘑菇就是長成這樣子的。
四、認讀字寶寶 :“蘑菇”“沒”。
1、遊戲《大小聲》,老師小聲讀,小朋友就相反的大聲讀。
2、遊戲《摘蘑菇》,讓幼兒去森林裏採蘑菇,每人只能摘一顆蘑菇,摘到後說出摘的是有什麼字寶寶的蘑菇。最後將蘑菇分類,貼在雨傘上。
五、活動結束
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