日本幼兒教育確實值得學習，但是不要照着做！

先來說說這部電影吧，《再見了，我們的幼兒園》，名字有些小傷感，電影講述五個幼兒園孩子考慮到轉園後就不能再在一起當朋友，於是瞞着大人用自己的力量出外去尋找他們生病的同伴的感人故事。影片整體的畫面清新、故事充滿童真，雖然情節平淡，波瀾不驚，但是卻可以很輕易觸動到心底最柔軟的地方。

日本的國民教育是從小養成的，已經內化爲孩子的自覺行爲，這一點從影片的細節中表現的淋漓盡致。孩子們獨自來到火車站，車站隨處可見指示牌和標牌，孩子們憑藉自己對指示牌的認知，買到了從新宿站開往高尾的中央線列車票，其中有一個細節：孩子們排隊買票時，第一個買過之後，並沒有離開，而是依次傳遞到最後一個小朋友手中，體現了良好的秩序感和互助精神。路過一個鄉村路口時，俊佑看到沒有過往車輛，便獨自闖了紅燈，最乖巧的康娜便大喊："不能闖紅燈，這是不對的！"可見孩子平時的生活常規教育很到位。

生活常規教育是每一個人進入社會之後的生活準則，主要是爲進入社會學以致用的，5歲多的孩子可以在社會實踐中利用自己所學到的常規準則，是社會文明的集中展現。
聊完電影來說一下日本的幼兒教育。當然首先要說的是，每個國家的幼兒教育都體現了這個國家的性格和整體社會期望。每個學校都擁有自己的宗旨和性格。所以，我分享的目的真的不是要大家照搬其中的方法，而是希望傳達的一種好的積極的理念。
中國的父母在溺愛孩子這方面真的是蠻嚴重的，恨不得能代勞一切，所以纔有那麼多熊孩紙。但是簡化孩子的幼年生活對他們的成長並沒有什麼幫助。我們應該從很多新聞裏看到過，日本孩子都是自己揹包上學，而我們上大學也有好多家長幫孩子大包小包提行李，幼兒園的小朋友感覺能自己好好走路就謝天謝地了，連一個水杯也不捨得讓孩子自己拿。
幼兒園教育
包包的整理和垃圾分類

在日本，上幼兒園的第一天，幼兒園就會通知媽媽們準備若干個大大小小的包。有書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包等等，孩子們要把自己的個人用品分門別類地整理好並放在統一的地方。不僅要學會包包的整理，幼兒園也會教孩子們對於垃圾的精細分類。

自己拿包

在日本的大街上會看到跟着家長的小朋友都是自己揹包的，小小的身體揹着一個很萌的雙肩包，有的還要自己揹着水壺。相對於出門大包小包都承包了的中國家長，日本家長都認爲培養孩子"自己的事情自己做"要從一點一滴做起，從而鍛鍊孩子的責任感和吃苦能力。

幼兒也要參加運動會

幼兒園也是有運動會的！！但都是以趣味爲主的，主要是爲了配合團隊協作能力和身體的協調性，不是爲了分勝負。所以運動會是將整個幼兒園的大班小班一起分成紅藍兩個隊，然後一起來做一些協作完成的遊戲，基本上不會有個人競技，都是要求團體協作完成。

教育是爲了教孩子學會“笑”和“感謝”

日本幼兒園學習的重點居然是“教孩子們學會笑眯眯和說謝謝！”雖然沒有多少知識性教育，但是孩子通過綜合的教育方式，往往能在音樂、美術、閱讀等方面有更大的進步，這的確很令人出乎意料。

家庭教育
家庭教育應該主要對孩子進行道德人格教育，促進孩子道德素質的提高。因此良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的意義。
禮儀教育

在日本，家人對孩子的禮儀教育，首先是從家庭開始，也就是家庭教育在孩子稍稍懂事就已經開始了，首先父母就要教孩子禮儀用語、鞠躬和餐桌禮儀等，而且還要手把手的教孩子一些必須學會的行爲規範。例如：我們經常見到的日本人鞠躬；在日本人的家庭裏，孩子要向父母鞠躬，弟弟要向哥哥鞠躬，孩子向長輩或社會地位比較高的人鞠躬時，要等對方擡頭以後才能把頭擡起。

餐桌禮儀也是兒童的必修課，日本的父母從小就向孩子詳細的講解餐桌禮儀，比如飯前必須洗手，上桌坐下後要先雙掌合十說“いただきます”（意思是“我就吃了”，但這個“我就吃了”卻是包含有領受、拜領父母及上天恩惠之意在內的）後才能開始吃飯的。

毅力教育

日本的家長認爲在物質條件過分優越的環境中長大的孩子大多缺乏毅力。因此，他們還注重有意識地鍛鍊孩子的吃苦能力。

在日本，幼兒園的孩子，冬天無論多麼冷的天，都穿非常短的短褲上學，很多孩子沒多久就凍感冒了。而日本媽媽們對此的看法是"孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。"久而久之，孩子們都鍛煉出了抗寒的能力，很少再有發燒感冒的情況出現。這是重視培養孩子的毅力教育。這在其他國家看來都是非常怪異的行爲。其實，裏面有深層次的歷史和社會原因。古代的日本地瘠民貧，物資缺乏，棉花、布匹都是奢侈品的原因，養成了若干特別的吃苦耐勞習慣，古代的日本可不發達，他們的耐寒是迫不得已的產物。

如果你去問她們冷不冷她們都說冷，但是冬天穿短裙已經是習俗了。不過放學後，回家路上，有些女生會在裙子下面套上褲子。在日本的首都東京，冬天的氣溫和上海差不多，極端寒冷也就零下幾度的樣子，大多數在0-10度之間，但比上海乾燥不少。
除去這些，像自幼培養孩子自己收拾自己的臥具、玩具、打掃衛生也都是父母從小必須教給孩子的等等，這些看似瑣細的禮節裏卻透露出一個社會的良好風氣。

同樣，日本的孩子在幼兒園畢業時也會經歷一次像大學畢業一樣莊重的儀式，園長、老師、家長以及孩子們都會穿戴正式且一絲不苟地完成整個儀式，而且各種儀式會隨着孩子的成長一直相伴到終生。可見從小開始對孩子進行禮儀的灌輸，對孩子的修養的打造起到了多麼重要的作用。

我知道現在有很多幼兒園或者早教機構也都會進行畢業禮，但是講真，每次看到朋友圈的媽媽們分享都是小朋友穿着小小的類似學位服一樣的衣服的照片，但是相關的儀式啊，理念啊，或者說準備的過程啊，真的沒有看到。給人的感覺是，中國的幼兒園畢業典禮只注重形式的華麗，而忘記了初衷，這真的純粹是爲了拍照分享的儀式，在孩子的禮儀傳承上沒有幫助。其實，學習國外的好方法是沒有錯，但是隻學表而不治本，意義又有多大呢？
正如冰凍三尺非一日之寒，日本的溫雅、禮貌，也絕不是一蹴而就的。從日本的傳統教育來看，他們是非常注重禮儀的傳承教育。保育園/幼兒園、小學如此，初高中直至大學，到最後走向社會亦如此。而且還會在自己的社會生涯中不斷完善規範自己的行爲，一切以“不給人添麻煩”爲前提，凡事優先考慮他人的立場，從而使自己的爲人處事儘量達到盡善盡美。 日本的教育是不是真的就這麼完美呢？當然不是。

首先日本幼兒園的活動非常多，這就要求媽媽們花費大量的時間來幫助孩子參與，這也是爲什麼大多數女性在生育後辭職的原因，職場和家庭很難兼顧；

其次，日本的校園霸凌現象也不少，還有所謂的媽媽友圈，據說會按照老公的收入水平和階級劃分，並沒有我們想象的那麼友好；

還有，日本學生的學習壓力其實也是蠻大的，記得看過一個電視節目，日本小學生也要要上很多課後補習班，這點和中國蠻像的。

很多家長憂慮得焦點在於，工作和家庭真的很難兼得。由於家長要一邊工作一邊養育孩子，容易使家長與孩子接觸的時間變少。但是，疼愛孩子，爲了更美好的未來而努力奮鬥的家長的形象，一定會深深地銘刻在孩子的心中。

所以，我們應該清楚地知道，沒有百分百適用任何家庭的教育方法，但是家長可以選擇適合自己孩子的方法。