【幼兒園減法教案】幼兒園減法教案大班 幼兒園大班減法教案
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幼兒園減法教案是爲了學習數學剪髮算式所設計的教案,該教案主要是爲了讓幼兒主動獲得數學經驗,調動學習興趣,培養良好的學習習慣,體驗到數學的樂趣。
幼兒園減法教案:設計思路
近年來,隨着教學改革的不斷深入,在幼兒園數學教學活動中,對於“重知識傳授,輕動手操作”的現象已有所改變,操作活動在教學中被認爲是一種有效的手段,動手操作不但能讓幼兒主動獲得數學感性經驗,調動學習興趣,培養良好的學習習慣,而且對促進幼兒思維的發展,也具有其他教學方法無法替代的作用。
因此我根據大班幼兒年齡特點設計了大班數學活動內容“學習5的減法”,創設數學情景,以遊戲的形式貫穿於整個過程,運用了多媒體課件,提供操作材料,讓幼兒在寬鬆、愉悅的情境中輕鬆地學習,學會解決數學問題,獲得直接的經驗,並體驗數學的重要和有趣。
幼兒園減法教案:教學目標
1、學習5的減法,理解每幅圖之間的數量關係,體驗“走掉”“還剩”的含義。
2、學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、體驗數學活動的樂趣。
幼兒園減法教案:教學準備
1、兩組圖片。
2、幼兒每人一套數字列式操作卡。
3、幼兒用書《數學》第19頁。
幼兒園減法教案:教學過程
1、做遊戲“碰球”,複習5的組成。
教師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的遊戲。
講解遊戲規則:幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習。
2、導入課題,學習5的減法。
教師(出示圖片):樹上有幾隻蝴蝶?用數字寶寶幾表示?(幼兒可集體回答。)
飛走了幾隻蝴蝶?用數字寶寶幾表示?還剩下幾隻蝴蝶?
教師(出示“—”):這個符號表示什麼?(引導幼兒發現“減號”的含義。)
教師根據幼兒回答板書:5 - 1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)
教師:這個算式表示什麼?(可引導幼兒理解算式的含義。)
教師:請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,並擺一擺算式。
教師(出示第二組圖片):海里有5條鯨魚,遊走了2條鯨魚,還剩下幾條鯨魚?請你用算式來表示。
請幾位小朋友講述圖意 ,其他小朋友擺一擺算式。
幼兒操作,教師巡迴指導。
教師:你的算式是怎麼擺放的?這個算式表示什麼?(引導幼兒說出算式及符號所表示的含義。)
個別幼兒回答,教師根據幼兒回答板書:5 — 2 = 3
3、列式計算,進一步掌握5以內的減法。
教師:小朋友們,今天老師帶來大家喜歡吃的開心果,每人5顆開心果,請小朋友吃掉3顆開心果,還剩下幾顆?請你用算式來表示。
幼兒操作,教師巡迴指導。
教師:你是怎麼擺放的?這個算式表示什麼?(根據幼兒的回答板書,集體驗證。)
4、活動延伸,小動物吃東西。
教師:小朋友們,請你們把幼兒用書翻到第19頁,看看小動物們喜歡吃什麼?
教師:請個別小朋友說說圖意,其他小朋友邊聽邊寫算式。(小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉?還剩下幾根香蕉?)
個別幼兒回答,集體驗證。
教師:誰的算式不一樣?表示什麼意思?(不同算式的交流與驗證。)
同樣方法引導幼兒驗證其他幾個算式。
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