【幼兒園小班法制課教案】幼兒園法制教育教案 小班幼兒法制教育教案
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幼兒園小班法制課教案。幼兒由於年齡比較小,很多東西都不太懂,懵懵懂懂的也會犯一些小錯誤,教師們就要從這方面出發,從幼兒犯的比較常見的錯誤出發,教導幼兒什麼事情該做,什麼事情不該做。
幼兒園小班法制課教案:誰丟東西了
活動目標
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主,並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情,找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
活動準備
動物頭飾 情景表演
活動過程
一、引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
二、基本部分:
(一)情景表演,讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問:1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)
2、誰撿到了帽子?(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的?(他說了什麼?)
4、集體練習:請問,這是你丟的帽子嗎?
教師小結:把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔着見小貓這麼高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
(二)討論,幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什麼?心裏怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心裏怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎麼做的?心裏怎麼樣?
(三)情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機,使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師:看看又發生了什麼事,小動物們爲什麼難過?(看見他們難過,小朋友你們心裏怎麼樣?
(1)提問:小動物們這麼難過?它們丟了東西心裏怎樣?看見他們難過你的心裏怎樣?那怎麼辦呢?我們一起幫助他們(請問,剛纔你們在哪裏玩的?)我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看,如果發現地上有東西就怎麼辦?
(2)幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以後怎麼做呢?問問撿到東西后怎麼說?請問這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛纔我們幫助小動物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心裏怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)
(5)提問:剛纔你撿到了什麼東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什麼話?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?
(a)人家會難過,會着急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(四)結束:
教師總結,今天我們小朋友幫助了小動物找東西,還給了他們,心裏非常高興,以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。
幼兒園小班法制課教案:怎樣過馬路
活動目標
1、知道紅綠燈的用處,能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規則。
2、懂得過馬路時應注意安全,一定要走斑馬線。
3、對交通標誌感興趣,增強安全意識。
活動準備
紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》 錄音、投影儀。
活動過程
一、請幼兒聽錄音,談感受錄音內容:
街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲,喇叭聲,汽車快速行駛的聲音……突然,傳來了長長的急剎車的聲音。
師:請問剛纔你聽到了什麼聲音?想到了什麼?(幼兒說出自己的想法,並進行討論:爲什麼會有這種聲音)
二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標誌。
1、播放課件《三顆星星》,使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線標誌,共同討論斑馬線的用處。
3、幼兒學習安全兒歌,幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。
附安全兒歌:
嘀嘀嘀,汽車叫,車來了我讓道,過馬路,左右瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停、綠燈行,遵守規則別忘掉。
三、交通遊戲。
1、誰對誰錯——教師依次出示圖片,請幼兒觀察判斷圖中行爲的對錯,並說出理由。
2、紅綠燈、斑馬線遊戲玩法:教師出示紅綠燈的變化圖,請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。
遵守交通規則的幼兒可獲得安全寶寶獎,小組中遵守交通規則多者爲勝。
附故事: 《三顆星星》
太陽媽媽有三個孩子:紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了,太陽媽媽教他們學本領。
紅星星是讓跑的物體停下來,黃星星的本領是讓跑的物體放慢速度注意安全,綠星星學的本領是讓物體跑起來。三顆星星學會了本領。太陽媽媽吐口氣,用太陽風把三顆星星吹到了地球上。
好多年過去了,太陽媽媽思念孩子,她發出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊,地球卻出了事。所有的馬路都塞滿了汽車,爸爸媽媽上不了班,小朋友去不了幼兒園。
地球上的人發出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球,馬路又暢通了。從那以後,三顆星星再也沒有離開過地球。到現在,太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上幹什麼。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星,也都喜歡他們。因爲在每個十字路口,三顆星星天天向小朋友問好。
活動反思
本次活動,我力求通過多種方式方法,調動幼兒的多種感官進行參與,從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外,在活動,我也可結合本班幼兒的具體情況,將其擴展爲半日活動,使得每一名幼兒的參與體驗變得更爲充分。通過活動,孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀的認定其他人行爲的對與錯。在活動中,幼兒的語言表達能力有很大的進步,尤其是對於自己比較瞭解的事情,語言的條理性很強。由此可見,知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起着很重要的作用。
幼兒園小班法制課教案:別人的東西我不拿
設計背景
小班幼兒剛入園,自我意識較強,隨意性也很大,沒有形成良好的習慣,容易拿別人的東西,還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。爲此設計本課教育幼兒,想要別人的東西時要經過別人的允許,並且通過學習,知道如何借東西。
活動目標
1、知道未經別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學習如何向別人借東西。
教學重難點
教學重點:
沒有經過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。
教學難點:
看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。
活動準備
1、玩具“機器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程
一、 以玩具“機器貓“導入主題,激發幼兒興趣
師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起遊戲,一起學習。”
(出示玩具“機器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎麼了?”
“嗚……,機器貓哭了?爲什麼會哭呢?誰來猜一猜?”
幼兒回答:“生病了,遲到了……”
師:“也許小朋友們的猜都有可能,那到底機器貓爲什麼會哭呢?小朋友們知道嗎?”“原來呀,機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家,到了晚上,機器貓就像我們小朋友一樣,要找媽媽了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也許要問老師,機器貓爲什麼會被丁丁偷偷的帶回家了呢?原來呀……”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導幼兒看圖瞭解故事情節。
(教師一邊出示教學圖片,一邊和小朋友講述故事內容)
2、 提問:
(1)現在小朋友明白了沒有,機器貓爲什麼會哭呢?
(2)丁丁把機器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎麼對毛毛說的?
(3)如果你是毛毛,你會對丁丁怎麼說?
3、 討論:
小朋友,剛纔大家都已經知道了,丁丁是因爲太喜歡機器貓了,纔會把它帶回家,可是他這樣做對不對呀?那如果是你的話,你非常喜歡別人的玩具或者東西的話,你會怎麼辦?
幼兒回答:“不能搶,要借……”
師:“借的時候怎麼說?”“那好,咱們現在就來做個遊戲,它的名字叫借玩具。好了,現在小朋友們都把玩具請出來吧!”
三、 出示幼兒自帶的玩具,學習向別人借玩具。
1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師:“哇!這麼多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這麼多的玩具,有些老師認識,有些老師還不認識呢?也許有的玩具還很能幹呢?可是老師都不知道他們的本領,誰能把自己的玩具介紹給大家認識,讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”
(引導幼兒大聲介紹自己的玩具)。
過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們願意借給老師嗎?好,那我就來試試看。
2、 教師示範向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想試一試,你能借給我玩玩嗎?
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友纔會喜歡你,纔會把玩具借給你。好,那我們就行動吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點,小心你喜歡的玩具被別人借走了。
(引導教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說,他是怎麼借到的)
四、 玩玩具,結束課堂
師:“今天,這節課小朋友開心嗎?小朋友不僅知道了別人的東西不能拿,還借到了自己喜歡的玩具。呀!你們是在太棒了,又學到了一個本領,老師真爲你們感到高興。好,你們現在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動延伸
1、 討論:幼兒園的玩具能不能帶回家?
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
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