大班社會生活中的防盜教案

1、結合生活實際，瞭解防盜的設施與方法。

2、樂於探索、交流與分享，激發求知慾、創造力。

3、提高自我保護的意識與能力。

1、幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險櫃”，觀看有關錄像。

3、畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

1.利用生活經驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎麼一回事？(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踊躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發。)

2、瞭解各種防盜方法

(1)幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。(幼兒藉助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。)

(2)幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。(活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安局的家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料。)

(這個環節，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的慾望。)

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“捲簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，並在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作爲一個新的課題在活動後繼續去探究。)

3、討論，提高自我保護意識

(1)“有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了，爲什麼？”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼？”

(3)“如果我們真的發現了小偷該怎麼辦？”

(陳鶴琴先生認爲：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。)

4、遊戲：設計防盜方案。

(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那裏得到更多的信息、經驗，不斷思考完善自己的觀點。同時爲了完成任務，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經驗。)

(2)巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節並加以獨特改良。)

5、幼兒介紹自己的設計創造。