【中班整理圖書教案】中班社會愛護圖書教案
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活動目標:
1、知道損害圖書的行爲是錯誤的。
2、學習愛護圖書的方法。
活動準備:
1、收集圖書角的圖書,檢查破損的情況。
2、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動過程:
(一)引導幼兒發現圖書“生病了”。
1、教師通過提問導入活動。
教師:圖書角上的圖書怎麼都不見了呢?(它們生病了,都去醫院了。)
2、教師:圖書怎麼會生病呢?生了什麼病?
3、教師出示破損的圖書,引導幼兒觀察。
4、教師:大家說一說圖書爲什麼會生病的?
幼兒自由討論。(引導幼兒說“因爲有人不愛護圖書等”)
(二)爲圖書治病。
1、教師:請小朋友來做醫生,我們一起爲圖書治病。
2、教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補圖書的方法。
3、教師和幼兒共同修補圖書。
(三)學習愛護圖書的方法。
1、個別幼兒示範取書、看書,教師引導幼兒討論;他們看書的方法對不對?
2、教師演示正確的方法:取書時動作要輕,不能硬扯,避免將書撕壞;看書時將書平放在桌上或雙腿上,一頁一頁翻動時動作要輕,不要將書頁弄皺或摺痕,也不要將書或書頁捲成筒狀;放書時要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。
3、幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。
活動延伸:語言區整理圖書。
教案二:《整理圖書》活動目標:
1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。
3、促進和培養幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。
活動重點:通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
活動難點:幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級裏的書架。
活動準備:幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動過程:
1、各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。
這麼多書,放的這麼亂,你打算怎麼把書放整齊?
2、請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法儘可能說的不一樣。
3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說:爲什麼要這樣整理圖書?
4、引導幼兒討論:
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪裏?
5、把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理並擺放好。
6、老師小結,表揚圖書整理得好的小組。
延伸活動:請小朋友們回家整理自己家裏的書櫃和自己房間的物品。
教案三:愛惜圖書
活動目標
1、瞭解圖書在我們生活中的重要作用,培養愛惜圖書的意識。
2、能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法。
活動準備
1、完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。
2、修補圖書的工具,如膠棒、透明膠、剪刀等。
活動重難點
活動重點:能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法。
活動難點:培養幼兒愛惜圖書的意識。
活動過程
1、出示一本撕壞的書,導入活動
師:小朋友,看老師手裏的書,小朋友有沒有發現這本書與其他的書有什麼不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎麼被撕壞的的嘛?
2、總結這本書被撕壞的原因,初步引導幼兒保護圖書的意識
(1)請幼兒說一說,書爲什麼壞了?
小結:這本書可能是因爲小朋友不愛惜書故意撕破的,也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的,老師想問下小朋友們,這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”,書可以帶給我們很多的知識,給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友,我們那一定要愛護書,如果我們把書都撕壞了,我們就學不到知識了!現在呢老師想請小朋友們去把剛纔你們看的書整理好,在整理的過程中一定要輕輕的,不要弄疼了我們的朋友。
(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。
3、學習愛護圖書的方法
(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。
師:小朋友們知道應該怎麼取書、怎麼纔算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示範一下,其他的小朋友來觀察一下,看看這些小朋友的方法對不對?
(2)針對剛纔幼兒取書看書的方法,師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。
師:剛纔小朋友們都發現了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方,下面老師來給小朋友們示範一下正確的方法。
(3)教師示範正確的方法並進行總結
師:我們取書的時候動作要輕,不能硬扯,防止把書弄壞:看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上,翻書的時候動作也要輕,不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上,這樣就不會弄壞我們的書了,小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛纔老師示範的方法去取書、看書,老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。
4、請每位幼兒取一本書閱讀。
教師觀察幼兒取書、看書方法並對個別幼兒進行指導。
活動延伸
活動後請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。
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