中班圓圓和圈圈教案
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活動目標:
1、瞭解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關係,從兒歌的內容中感受幽默,激發幼兒的學習願望。
2、學習相應的詞語:一會兒、慢慢、悄悄、眨眨等。
活動準備:
根據兒歌的內容準備相應的貼絨教具。
活動過程:
1、教師第一次朗誦,提出聽記任務,聽兒歌說了什麼?教師有聲有色的朗誦,馬上提問兒歌說了什麼?根據幼兒的回答即使貼出相應的教具。重點分辨“圓圓”和“圈圈”是指什麼?
2、第二次朗誦,提出聽記任務:圓圓和圈圈到底是指什麼?他們之間怎麼了?(明確相互關係)教師朗誦,提問圓圓是表示什麼?圈圈是表示什麼?圓圓和圈圈在夢裏怎麼玩?重點理清圓圓和圈圈的關係。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段,調整黑板上的圖示。
3、第三次朗誦,提出聽記任務:兒歌中圓圓和圈圈怎麼玩?教師朗誦兒歌第3―4段。根據任務讓幼兒回答,並依次整理擺放在黑板上的教具,使幼兒順序清晰。
4、第四次朗誦第一節,讓幼兒聽清楚圓圓是個愛畫圈圈的小朋友。
最後和幼兒一起隨背景音樂(放樂曲)朗誦兒歌數遍。找找學學好聽的詞語。
教案二:《圓圓和圈圈》活動目標:
1、瞭解詩歌內容,初步學會朗誦詩歌。
2、嘗試用繪畫、語言的形式來創編詩歌的中間部分,體驗創編的樂趣。
3、體會好朋友之間相親相愛的情感。
活動準備:
教具:表格一份;和詩歌內容相關的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。
學具:用詩歌內容設計的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個格子爲空格(幼兒繪畫創編);繪畫筆人手一支。
活動過程:
一、音樂遊戲《找朋友》
教師提問:好朋友不在你身邊的時候,你心裏會怎麼樣呢?
二、新授詩歌:
教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做遊戲,學本領。
1、遊戲:找房子
(1)分發圖片,提問:圖片上是什麼?
(2)出示表格,提出要求:爲你手裏的圖片找房間。(教師示範第一句:“有個圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內容送圖片到相應的空格內。
(3)教師再次朗誦詩歌,同時整理格子裏的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)
2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)
3、爲詩歌起名字,找一找什麼地方應該高興地念?什麼地方要顯得難過一點?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發現“?”教師說明它在這裏的實際意義(如果幼兒在前面就發現,教師可讓幼兒知道它的名稱,在這裏再作說明):圈圈在圓圓的夢裏除了會變搖鼓和氣球,還會變什麼圓形的東西呢?(幼兒講述)
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的後面有兩個空格),來畫一畫圓形的東西。
三、幼兒操作、講述
1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連着前面的詩歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創編好的詩歌,比比誰的詩歌更美。
延伸活動:
圈圈變成了什麼?它可以怎麼玩呢?請你們再仔細想想,把玩法也編進詩歌裏。
教案三:圓圓和圈圈
活動目標:
1、能根據提供的線索,感知和想象作品。
2、在理解詩歌的基礎上,學習仿編詩歌。
活動準備:
圖片三幅、粉筆、圈圈各一個
活動過程:
1、創設情境,激發幼兒想象,幫助幼兒感知詩歌內容。
教師出示一個圓圈,然後提問:這是什麼?它像什麼?
2、初步熟悉詩歌內容
(1)出示玩具娃娃和圈圈導入課題。
提問:這個小朋友的名字叫圓圓,他呀愛畫畫,他畫了些什麼?
(2)教師朗誦詩歌,邊朗誦邊指着黑板上所畫的東西。
提問:圓圓夢裏的圈圈變成了什麼呢?
3、教師帶領幼兒分段理解詩歌。
(1)欣賞第一自然段:
提問:圓圓愛幹什麼?畫了些什麼?爲什麼說大圈像太陽小圈像雨點?
(2)欣賞第二自然段:
提問:晚上誰睡着了?誰很想圓圓?圈圈是怎麼滾進圓圓的夢裏面?圈圈怎麼逗圓圓?
(3)欣賞最後一個自然段:
提問:圓圓醒了,圈圈就怎麼樣了?變成了什麼?躲在哪兒?
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學習朗誦詩歌。
6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
8、請幼兒想象:圈圈還會變成什麼?會怎麼逗圓圓?
教師和幼兒一起整理,學習仿編詩歌。
活動延伸:
請幼兒畫出自己的夢並相互說說,繼續仿編。
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