大班語言色彩謠教案
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1、幼兒在自己動手操作的過程中,發現顏色的奇妙變化,激發幼兒對調色的興趣。
2、在幼兒動手操作的基礎上,教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,並引導幼兒進行一定的創編。
活動準備:1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料,並給每人準備一隻毛筆,一隻小碗,一張白紙。
2、老師準備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)
活動過程:一、引起興趣
小朋友,魔術表演你們看過嗎?你們覺得魔術師的本領大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師,你們願意不願意?
二、幼兒進行調色操作
1、教師簡單引導
現在,我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什麼顏色?接下來請小朋友來做魔術師,把桌子上的幾種顏色調在一起,看看能調出哪些漂亮的顏色來?
2、教師提出調色的要求
調色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗裏調。調好後,把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上,老師來看哪位魔術師的本領最大。
3、幼兒在教師的指導下進行調色操作
4、教師根據每個小組變出來的不同顏色,作簡單的提問:“你變出了什麼顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什麼?”然後教師根據幼兒的回答,將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結
我們小朋友的本領真大,一下子變出了這麼多好看的顏色。現在,老師把這些顏色是怎樣變出來的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《色彩謠》
三、幼兒學習兒歌
1、教師完整地朗誦一遍
2、教師依次提問
什麼顏色和什麼顏色手拉手,變出什麼顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)
3、幼兒跟着老師朗誦1—2遍
4、全體幼兒完整朗誦一遍
四、詩歌創編
引導:這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什麼?(幼兒自由發言)
教師根據他們的發言,幫助他們進行詩歌的創編。
五、結束部分
這些顏色還能畫許多漂亮的東西,請小朋友回家後在想想,編出新兒歌,明天告訴老師,好不好?
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