改變孩子“小氣”的妙招
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孩子不懂事,蠻不講理的時候經常會發生,我們應該幫助孩子改變“小氣”,要培養孩子謙讓、溝通、真誠等優良品質,心裏想着別人,這樣纔有可能共享歡樂,互利互惠,從而健康成長。
場景一:媽媽下班後,給佳佳買了一個她最愛吃的肉鬆麪包,佳佳高興極了,趕緊一個人跑到房間裏,準備獨享。爸爸走過去,請求咬一口,佳佳不答應,用身體擋着,生怕別人搶去似的。
場景二:鄰居的小朋友過來玩,毛毛很高興,主動地領他到自己的房間裏。過了一會兒,小朋友走到了客廳,坐在那裏看電視,可毛毛沒出來,毛毛媽媽納悶了:怎麼不一起玩了?小朋友掃興地說道:毛毛什麼也不給我玩,光讓我看,沒意思。
這兩則事例,最顯著的特點就是小孩唯我獨尊,通俗一點就是“小氣”,我的東西別人不能動,自己的東西就一個人玩。爲什麼現在的孩子什麼也不缺,可越來越小氣呢?其根本原因就是孩子不會分享,不會有福同享,以至於越來越獨,越來越自私。
孩子“小氣”看似不是大的毛病,但對其以後健康人格的塑造影響深遠。當今社會,人們的生存和發展,需要協調配合,甚至共享。如果一個孩子從小就不懂得分享,獨斷專行,那麼,就很難形成一種良好的人際關係,更談不上立足於社會。
所以說,我們應該幫助孩子改變“小氣”,要讓孩子懂事,避免蠻不講理,要培養孩子謙讓、溝通、真誠等優良品質,心裏想着別人,這樣纔有可能共享歡樂,互利互惠,從而健康成長。
策略一:避免圍着孩子轉。溺愛是禍根,有的家長買回好吃的東西,看到孩子興奮異常,父母往往感動萬分:你自己吃吧!我們不捨得吃。就是這種不捨得,久而久之,便沒有別人的份了,你家長不吃,那只有我吃了。爲什麼我們當父母的,不多花一點錢,買回同等數量的東西,讓孩子主導分配呢?
策略二:加強感恩教育。孩子理解別人,富有同情心,需要一個過程。首先要從孝敬父母開始,這需要創設情境,尤其在家裏,不要老把孩子當孩子,是獨苗百依百順不說,什麼也不讓孩子去做,缺乏體驗。正確的做法應該讓孩子做家務,全家人一起共事,這樣,孩子的內心就會感到,我爸爸很累,媽媽對我付出很多,都是爲我好……只有內心產生觸動,才能產生孝心。
其次,多引導孩子參加情感體驗,比如主動打掃樓院衛生,孩子就會體驗到清潔工人的辛苦,炎熱天出去走走,孩子就會感覺到交警的勞累……等等,這種體驗就是讓孩子產生共鳴,從而懂得感恩。
策略三:訓練分享。有的孩子不願意把自己的東西拿出來給小朋友玩,主要是擔心怕丟失了,或被別人搶去。應該說,這種心理是正常的,要糾正的話,其核心就是要讓孩子感受到互利,所以,家長要有意識引導孩子先奉獻自己的“好東西”,然後約定,下次別人來的時候,也要拿着自己的“好東西”,或者提前約定,來的時候帶着,這樣,大家取長補短,互相見識,就很容易產生快樂。
策略四:家長的榜樣作用。父母是孩子的第一任老師,其言行直接影響孩子的思想。自私、小氣、狹隘、算計的家長,顯然對孩子是有感染的,所以,家長要注意生活細節,孝敬雙方老人,有好吃的首先想着老人,經常陪伴,洗衣做飯……所有這些,孩子肯定看在眼裏,從而指導自己的行動。
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