未足齡的孩子上學需慎重

一年一度的小學招生工作即將開始，不少未足齡兒童家長向本報編輯部詢問，孩子提早上學到底好不好。對此，有人認爲是利大於弊，也有人認爲弊大於利，更有人認爲要因人因環境而異。近日，記者瞭解到瑞安一所農村小學2005年接收了20名未滿6週歲的兒童入學，於是帶着這個問題前往這所小學。

在這裏，我們瞭解到，入學後不到半個學期，就有2名學生重返幼兒園，另有8名學生分別讀完一年級、二年級後重讀，而到了2009年，在跟班就讀的10個孩子中又有2人轉學。

記者看到了目前正在三(1)班就讀的4個當年提前入學的孩子就問他們：“同學們知道你們讀了兩次二年級嗎?”幾個孩子都羞澀地沉默不語，只有一個孩子壯起膽來說：“他們知道的。”“知道自己爲什麼要重讀二年級嗎?”記者又問道。那個膽子大點的孩子回答：“因爲我的成績太差了，玩着玩着就忘了做作業。”該班班主任吳老師告訴記者，這幾個孩子重讀都是家長主動要求的，家長以爲重讀一年成績就能跟上，但事實是重讀了二年級後，他們目前的成績仍然是班上“墊底”的。而且，他們平時在課堂上不太喜歡發言，回答問題也不積極。

記者還了解到，順利跟班就讀的8個孩子，分別在該校四(1)班、四(2)班學習。四(2)班班主任陳老師告訴記者，她班上的這幾個孩子成績還不錯，因爲家長平時在家裏抓得比較緊，但接下來能否正常學習、升學還是個未知數。

據該校校長介紹，2005年招生時，這批未足齡孩子的家長天天都來軟纏硬磨。一部分家長是覺得自己的孩子比別的孩子聰明，再加之年齡又只相差一二個月，完全可以提前入學;也有一部分家長是出於家庭經濟情況的考慮，認爲讀幼兒班費用大，讀小學是免費教育，可減少家庭開支。但到了後來，發現孩子成績跟不上，家長們又到學校要求重讀，對孩子的正常學習和健康成長造成了不良影響。

我市一位教育界人士表示，有的提前上學的孩子在小學成績還不錯，到了初中卻暴露出問題來。他每年都會遇到一些初中生的家長，主動要求讓孩子重讀，理由就是後悔提前讓孩子上學，現在成績及各方面素質跟不上，與同齡孩子相比顯得幼稚，反應也不及適齡孩子快。“不重讀很後悔，重讀更後悔”，由於面子的原因，這些重讀的學生大多不願在原學校繼續就讀，於是家長又得跑東跑西給孩子轉校，浪費精力浪費財力。

讓未滿6週歲的孩子提早入學，這種拔苗助長的做法對孩子的成長可能會起到很大的負面影響。省家庭教育講師團講師、心理學副教授章毓光老師說，現實生活中，確實有一些孩子提早入學成績出類拔萃，但這是個別兒童個性差異的原因，屬於“天才”個案，絕不能以偏概全。家長應該清楚，“適齡兒童”不僅指兒童生理年齡，也指兒童的心理年齡。由於智能、心理髮育不成熟，過早上學的孩子往往不能適應小學課程，完成不了學習任務。孩子表現成功的機會少了，自信心就樹立不起來，底子打不實，由此可能形成自卑、厭學的情緒，影響個人的持續發展。其次，他們與適齡兒童生活在一起，言行不和諧，爲人處世不能滿足其他同學的需要，這類學生受環境影響，心理易發生扭曲，處處服從其他同學的指揮與誘導，在其他同學面前永遠是小不點，永遠也長不大。半年乃至數月之差，孩子就可能會比同學“嫩”很多，這也是老師在班上選班幹部都會優先考慮大一些的孩子的原因。從這一角度說，如果超越孩子的發展階段，相當於剝奪了孩子很多鍛鍊的機會。

章老師提醒家長們，漫漫人生路，何苦非要趕孩子“提早上架”，讓孩子按部就班地發展，將爲他們在未來的社會競爭中佔據優勢奠定紮實的基礎。

讓孩子提早上學，應慎之又慎!