孩子不足六歲就上學到底好不好
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每年一到小學招生時,總有一些家長爲了讓不到年齡的孩子提前入學,想法設法,託人情、找門路,甚至不惜更改戶口本上孩子的出生日期。也有的家長千方百計將不夠入學年齡的孩子“塞進”入學年齡卡得不太嚴的學校,然後再轉學,來了個“曲線入學”。在一些家長看來,孩子入學越早,成功的機會就越大,因此,爲此費盡心機。
據一項對100名提前入學學生的調查顯示:只有18%的孩子對學習感興趣,56%的孩子學習成績不理想,16%的孩子上課坐不住。據老師反映,提前入學的孩子在自立能力、注意力集中、獨立完成作業等方面明顯比其他孩子差一截。當前,由於獨生子女在家裏一般處於中心地位,家長對孩子嬌慣溺愛,使孩子生活自立能力差。那些年齡偏小的孩子,甚至吃飯、上廁所都需要老師照顧,學習上更是力不從心。由於孩子年齡小,老師和家長往往降低標準,放鬆要求,處處給孩子以特殊的照顧,這對孩子的成長很不利。長期得到別人特殊照顧的孩子,不知不覺就會產生依賴性和自卑感。另外,當前家長對孩子期望值過高,競爭壓力也越來越大,一般學生都感到課業負擔重,如果再提前入學更是吃不消。
一位長期從事低年級教學的老師分析說:“家長讓孩子提前入學,其理由是認爲他的孩子聰明。”他們看到自己的孩子已經認識一些漢字,會做幾道算數題,甚至會背幾首唐詩,便認爲自己的孩子已經具備了接受義務教育的條件。實際上並沒有具備條件,那些孩子學到的那點知識和能力,是家長提前、強化培養的結果。那點“優勢”不是真正的優勢,是虛假的,可以說是“泡沫優勢”,上學後過不了多久,就會不復存在了。因爲孩子的語言理解能力、日常生活常識的積累、生活自立能力、反應速度等,與年齡大小有相當大的關係。我們成年人,在年齡上有幾年、甚至十年的差異,在能力上也不見得有多大的差別。而對小孩子來說,不用說相差幾歲,就是差幾個月,在能力上也會有很大的差異。
做父母的都希望自己的孩子早日成才,千方百計地把孩子接受正規教育的時間提前,結果是“欲速則不達”。一位提前入學的孩子的家長後悔不迭地說:“由於孩子提前入學,在班裏各方面都一直處於劣勢,始終‘趕不上趟’。由於學習的不成功,使他對自己喪失自信心,小學六年級畢業時,竟然沒有勇氣面對初中學習的激烈競爭。在孩子的一再要求下,他們只好將他轉到另外一所小學,重新讀了一個小學六年級。早知今日,何必當初。”
據我所知,世界上絕大多數國家和地區,不論是發達國家,還是發展中國家,也不論是白種人、黑種人、黃種人、棕種人居住地區,基本上都是規定6歲以上的兒童才能入小學讀書。這種入學年齡的規定,不是偶然的巧合,而是有其科學依據的。
根據兒童身心發展的規律,學齡前階段的兒童是以遊戲爲主,即使是學一些書本知識,也是在玩中學,並且沒有固定的統一的要求,伸縮性很大。而進入小學以後就不同了。小學生是以學習爲主,開始系統地學習科學文化知識。小學教學有嚴格的教學計劃和教學大綱,每個孩子必須要達到國家統一規定的要求,這對年齡小的孩子來說,壓力是很大的。不能還像在幼兒園那樣,想學就學,不想學就不學,想學多少就學多少,那是不允許的。
許多家長只是從個人的主觀願望出發,強行讓孩子提前入學,使孩子過嫩的肩膀承擔起與他們年齡不相稱的重擔,那是不明智的舉動。對年齡比較小的孩子來說,過難的知識和過重的負擔,容易使他們對學習產生牴觸情緒,喪失學習的興趣和信心,甚至會使他們產生厭學情緒。剛開始讀書學習,就厭煩學習,那可不是好的徵兆,會對孩子以後的學習,甚至一生都會產生持久的副作用。家長要慎之又慎,不可盲動。
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