中班數學玩具超市教案
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7、幼兒每5人爲一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程: 一、請幼兒與教師一起佈置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的願望。教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現在我們一起把它佈置起來好嗎”二、引導幼兒發現5的加法,並請幼兒記錄算式。1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。教師:“小朋友看。玩具身上有什麼?”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。2、教師提出整理的要求:※觀察每個盒上的大小、數字,引導幼兒瞭解每個盒裏只能放兩個玩具,它們身上的數字相加必須等於5。教師舉例:先拿一個數字是4的玩具放好,啓發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具(1)。※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啓發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(41=5),邊出示寫好的算式。※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。※看哪組幼兒整理的快,記錄的準。3、幼兒分組記錄,教師巡迴指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,並督促幼兒整理後馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理後,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規律。2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。四、以買玩具的遊戲形式學習5的加法。1、教師:“超市佈置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封裏的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示範例5-4=12、請幼兒從小椅子下取出信封,看看裏面有幾元錢?請幼兒用手裏的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。3、提出要求:每人只買一個玩具,並把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。五、自然結束。
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