【幼兒園學前班語文教案】幼兒園學前班教案
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活動目標
1、理解詩歌三段分別表達的內容與含義,學會有感情地朗誦詩歌。
2、瞭解祖國與家鄉最值得驕傲的事物,感受作爲一名中國人的自豪感。
重點難點
重點:會有感情的朗誦詩歌,激發作爲一名中國人的自豪感。
難點:理解詩歌三段分別表達的內容與含義。
活動過程
一、談話導入
小朋友,你們看,這是什麼(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現在,請你大聲地告訴我,我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方,你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)
老師蒐集到了好多圖片,我們一起看一看!
播放課件,老師邊提問邊講解:
天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心,在這裏舉行過開國大典,它由此成爲現代中國的象徵。
“桂林山水甲天下”,這句話古已有之,桂林山水的美也是舉世公認。遊客來到桂林,沒有一個不被這裏的山水之美所折服的。
大熊貓是我國的國寶,是世界上最可愛的動物之一。
京劇作爲一種中國獨有的藝術,早已經成爲世界的藝術瑰寶了。
乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習慣地稱爲夢之隊。
過渡語:看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方,我們真爲我們偉大的祖國感到驕傲!
現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲,我是中國娃》。
二、學習有感情地朗誦詩歌
1、整體欣賞詩歌。
老師有感情的朗誦詩歌。
根據需要設計提問:詩歌的名字是什麼?詩歌裏提到了哪些值得驕傲的地方?
2、分段學習詩歌。
(一)初步理解中國娃是什麼樣子的。
今天老師還帶來了三位小朋友,我們一起看一看,哪一個是中國娃?引導幼兒分別從頭髮、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩中的語言小結。
(二)讓幼兒瞭解中國的名勝古蹟。
師:小朋友,我們都是中國娃,我們都有一個共同的家叫什麼呢?——中國,對!我們中國有許多的名勝古蹟,你們知道有什麼地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天,老師想當一名導遊,帶小朋友去遊覽祖國的名山大川,你們想去嗎?
1、認識珠穆朗瑪峯——世界上最高的山峯。
(課件出示珠穆朗瑪峯圖片)小朋友們,你們知道這是哪裏嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國最高的山,它還是世界上最高的山!你們看一下,這山頂上有終年不化的積雪,因爲這座山實在是太高了,從山下往山上一看,山頂都快插到雲彩裏去了!因爲山又高又直,所以詩歌裏說——珠穆朗瑪像我挺直的脊樑。
2、認識泰山——力與美的完美結合。
看過了世界上最高的山,讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五嶽之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什麼嗎?讓我們一起來看一看!
播放泰山日出的視頻,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀。
再欣賞泰山風光圖片,感受泰山的力與美,引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。
看過了最高、最美的山,讓我們去往下一個景點,它會是哪裏呢?
3、認識萬里長城——古時候抵禦敵人的城牆,也是世界上最長的牆。
(課件出示萬里長城圖片)
小朋友們,這是哪裏?——萬里長城!萬里長城有什麼特點?(長長的)
像什麼?
我們遇到危險的時候,爸爸媽媽會怎樣保護我們?(伸出手臂,把我們抱到懷裏)
在古時候,有一些壞人會騎着馬來搶我們的東西,我們的祖先想出了一個好辦法,修築了萬里長城。有了萬里長城的保護,壞人就沒法搶我們的東西了,所以詩歌裏說——萬里長城像我伸展的手臂。
現在,我們中國富強了,萬里長城成了著名的名勝古蹟,它每天迎接着中外的遊客——他們都說不到長城非好漢呢!
4、認識黃河、長江——我們的母親河。
(課件顯示黃河、長江)
對比講解黃河和長江的不同特點
黃河水裏攜帶了很多泥沙,所以它的水是黃色的,長江的水要清一些!黃河和長江養育了一代又一代的中國人,他們被稱爲中國的母親河。
我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》,小朋友們聽一聽歌曲裏唱了什麼?
放音樂《龍的傳人》,鞏固知識。
課件顯示珠穆朗瑪峯、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片,老師和幼兒一起小結第二段內容。
(三)體驗做一箇中國人的自豪感。
我們中國不但有名勝古蹟,還有很多了不起的人!今天,讓我們一起去認識他們。
1、播放中國人宇宙飛船發射成功視頻,讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。
老師提問:小朋友們,這是什麼?(我國神舟十號宇宙飛船發射成功了,叔叔阿姨能夠在太空生活,做實驗,他們在太空放音樂,我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了!)
2、中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌,播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻,讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。
老師提問:小朋友們看一看,會場上有幾面五星紅旗同時升起?(三面)
我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌,是我們的驕傲!
3、認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶,他們是我們的驕傲。
老師提問:認識屏幕上的這兩個人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺,他獲得了諾貝爾文學獎;右邊的這一位是屠呦呦奶奶,她獲得了諾貝爾醫學獎。
4、中國女排奧運奪冠領獎視頻,讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。
老師提問:屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運會上,她們獲得了金牌。
課件上同時出示以上四幅圖,提問:小朋友們,哪些情形讓我們感到驕傲?
幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒儘量用詩歌中的語言。)
現在,讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)
三、整體朗誦詩歌
1、播放課件,出示完整版詩歌圖片,幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。
2、以小組爲單位選擇自己喜歡的段落進行展示。
3、配樂,老師和幼兒一起朗誦詩歌。
四、結束活動
進一步激發幼兒作爲一名中國娃的驕傲和自豪。
幼兒園學前班語文教案:假如我是一棵樹活動目標
1、運用豐富優美的詞句表述四季樹木的特徵及給人們的感受。
2、熟悉詩歌內容,瞭解詩歌句式,大膽仿編兒童詩。
3、感受詩歌的意境和韻味,體驗成功仿編的快樂。
活動準備
1、音樂
2、圖譜(教師、幼兒)
活動重難點
重點:充分感受詩歌的韻味和結構,有感情地朗誦。
難點:創編屬於自己的兒童詩。
活動過程
一、觀察圖片,表述四季樹木的特徵及感受
(一)認識四季的樹木
1、小朋友,你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節?
2、教師小結:圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木
1、現在是什麼季節?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
春天裏的桃樹怎麼了?桃花是什麼樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天裏的桃花?在春天裏看到美麗的桃花,你想到了什麼?
2、再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天,站在高大的梧桐樹下,會有什麼感覺呢?
3、這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
我們遠遠地看着**的楓葉感覺怎麼樣?到了寒冷的冬天,火紅的楓葉就會凋零,可是你們看松樹,松樹在冬天裏又是怎麼樣的呢?
二、朗誦詩歌第一段,瞭解詩歌句式
1、四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹,聽一聽我想變成一棵什麼樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
2、我想變成一棵什麼樹?爲什麼要變成春天裏的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
3、我把這好聽的詩歌畫了下來,我們一起一邊聽一邊看。(出示圖譜)
4。看着圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩,體驗成功創編的快樂
1、討論:假如你是一棵樹,你願意變成一棵什麼樹?爲什麼要變成那棵樹呢?
2、分組仿編詩歌。
誰願意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3、誰願意來朗誦一下自己創編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
4、小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來,就是一首優美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5、配上音樂,完整地來朗誦一遍吧!
四、活動延伸。
除了圖片上的樹,你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以後也把它畫下來,編成更好聽的兒歌吧!
幼兒園學前班語文教案:故事《五粒豌豆》
設計思路
《五粒豌豆》是一個非常感人的童話,由於篇幅較長,我截取了其中的一個片段。我選取素材是因爲那粒飛進窗子豌豆的經歷,最值得稱讚,它有着頑強的生命力,在逆境中發芽、開花,給窗子裏的躺着的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。
這個經典童話所蘊涵的意義,對幼兒來說比較難理解,因此,我在教學設計中運用了多媒體課件,動感的畫面和優美的背景音樂,爲幼兒創設了生動形象的故事情境,努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美,使幼兒通過欣賞故事,猜測故事情節,從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時,在活動中啓發幼兒大膽想象,提供幼兒大膽講述的機會,讓幼兒在看看、說說、演演中得到發展。
教學目標
1、仔細觀察畫面,猜測故事內容,並能大膽表達。
2、能從故事情節和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
重點難點
教學重點:猜測理解故事,並能大膽表達。
教學難點:感受故事中充滿希望的情感。
教學準備
1、多媒體課件。
2、幼兒有種植植物的經驗。
教學過程
一、利用多媒體引出主題,激發幼兒的興趣。
1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。
師:這是什麼?裏面會有誰?有幾粒?
2、出示打開的“豌豆莢”畫面,引出故事題目
師:今天陳老師帶來個美麗的故事,名字就叫“五粒豌豆”。
二、教師邊演示課件邊講述故事,理解故事內容。
1、教師播放課件第一段,引導幼兒理解豌豆看到的世界。
師:小豌豆爲什麼覺得外面世界是青綠的?
一天天過去了,你們猜猜豌豆會發生什麼變化?這時它們又覺得世界是什麼樣的?
教師小結:小豌豆生活在小小的豆莢裏,因爲它們看到的是青綠色,金黃色,所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色的。
2、教師播放課件邊講述故事第二段,引導幼兒想象並講述豌豆的去向。
(1)播放畫面一:師:小男孩會用小豌豆做什麼?
(2)播放畫面二:師:很快五粒豆子被裝進槍膛,“啪啪啪”豆子們被被射了出去,我要飛向茫茫的世界啦,豆子喊了一聲就不見了。
師:小豌豆會落到哪呢?(草裏、泥土裏、煙囪裏、鯊魚的嘴巴里……)
3、教師講述第三段故事,理解最後一粒最小的豌豆的經歷。
(1)仔細觀察課件,猜測小豌豆是否能生存下來。
師:豌豆會落到很多地方,有個地方你們都沒想到。你們看,第五粒最小的豌豆落到了哪?
師:你還看到了誰?她爲什麼會躺在牀上?從哪裏看出女孩病了?生病的時候你會感到怎麼樣?誰來表演一下痛苦的表情?
師:落在窗臺縫裏的小豌豆會怎麼樣?我們平時見到的種子生活在哪?爲什麼生活在那裏?(種子在肥沃的泥土,會長得很好)
師:沒有很多泥土,那落在小小的窗臺縫裏的小豌豆會不會發芽呢?(幼兒討論,大膽講述自己的猜測。)
(2)播放課件,觀察小豌豆的變化。
師:窗臺縫裏的小豌豆到底會不會發芽呢?讓我們來瞧瞧。冬天走了,春天來了,窗臺縫裏的小豌豆發生了什麼變化?(豌豆慢慢發芽、長出了葉子,豌豆藤也爬出來了。)
師:看到小豌豆在小小的縫裏發芽、長大,你心裏怎麼想?(高興、開心)
師:我們都替小豌豆感到開心,你們覺得小豌豆勇敢嗎?爲什麼?
師:那你們遇到困難時,應該怎麼做?(要像小豌豆一樣勇敢。)
(3)表演豌豆發芽,感受豌豆的勇敢。
(用兩張小椅子搭一個縫,一名幼兒蹲在地上充當小豌豆,隨着音樂起慢慢做發芽、越長越大的動作。)
提問:你看到小豌豆發芽了,心裏會怎麼想?(小豌豆真勇敢。)
(4)師:過了一個星期,豌豆會發生什麼變化?
提問:小女孩看到花開了,她會做些什麼呢?(幼兒大膽猜測並講述。)
(5)觀察畫面,知道女孩病好了。
提問:女孩的病好了嗎?你從哪裏看出來?(紅潤、嘴巴上揚。)
誰給小女孩帶來了健康?
三、完整欣賞故事,感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。
1、完整欣賞故事,適當添加表演。
2、討論:你最喜歡故事裏的誰?爲什麼?
四、結束部分。
師:其餘的四粒豌豆會落到哪呢?又會發生什麼樣的故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來一起分享,好嗎?
第二課時
1、選擇其中一顆小豌豆,發揮想象,創編故事。
2、畫出其中一粒豌豆的故事,大家一起分享。
幼兒園學前班語文教案:守株待兔活動目標
1、認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收穫。
活動準備
動畫片守株待兔。
活動過程
一、認識成語守株待兔。
教師出示畫面,引導幼兒猜測後面躲得是什麼字?認識株、兔守株待兔是什麼意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什麼地方見到了野兔?
2、見到野兔以後他是怎麼想的?怎麼做的?
3、他能等到野兔嗎?爲什麼?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結,突出重點:
A、他坐在樹樁旁等呀等,終於等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等,最後還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?爲什麼等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎麼樣了?
教師總結,重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最後一隻野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、你認爲他應該怎麼做呢?如果是你,你會怎麼做?
延伸活動:
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園學前班語文教案:奶奶過生日
活動目標
1、學習詩歌內容,理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜,味道特別香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。
2、有感情地朗誦詩歌,懂得自己長大了,應幫家人做些力所能及的事。
3、認識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
活動準備
1、幼兒用書。
2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
活動過程
一、教師唱生日歌,引入主題。
提問:小朋友,我們什麼時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?爲什麼?
二、教師請幼兒打開幼兒用書,引導幼兒觀察並講述幼兒用書上的內容。
提問:
1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們在幹什麼?
2、今天是誰過生日呢?你是怎麼看出來的呢?
三、教師朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
討論:
1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙着做什麼菜呢?丹丹在做什麼?
2、如果你的奶奶過生日,你會幫忙做什麼呢?
四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。
討論:奶奶嚐了嚐拌黃瓜說了句什麼話?爲什麼會這樣說?
五、朗誦詩歌。
1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。
2、採用集體、分組、個別等形式朗誦詩歌。
六、引導幼兒在遊戲中認識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
遊戲名稱:點老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸着小朋友的頭說:“點一、點二、點三、點四。點到老五就是他。”點一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認一張字卡。
七、討論:
兒歌中的“我”已經長大了,會關心大人,還會幫助大人做事,你們會幫家人做些什麼事呢?
活動結束。
幼兒園學前班語文教案:月亮姑娘做衣裳教學目標
1、理解故事內容,進一步瞭解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。
2、學習故事中優美的語言,並根據故事展開豐富的想象。
活動準備
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等。
活動過程
1、談話導入,引出月亮做衣裳的課題。
(1)以猜謎語的形式導入活動。
師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什麼?晚上擡頭向天看。(月亮)
(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什麼樣的衣裳呀? 幼兒討論
2、結合圖片,分段欣賞故事。
(1)教師講述第一段
提問:a﹑哎呀,爲什麼裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因爲她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎麼辦呀? 幼兒回答。
(2)教師講述第二段。
提問:a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)
b、唉!到底是怎麼回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)
(3)教師講述第三段。
提問:a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)爲什麼?(因爲她又像一隻圓盤子了)
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因爲她的身材量不準)
c、爲什麼她的身材會量不準?(因爲她每天都在變化)
師:今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3、結合圖片,完整欣賞故事。
提問:月亮姑娘是怎麼變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句,如細細的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。
4、給月亮姑娘做衣裳。
(1)師:原來月亮姑娘每天都在變化着,平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅,你會給月亮姑娘做一件什麼樣的衣裳?幼兒回答
(2)幼兒製作衣裳,教師指導。
(3)請幼兒介紹自己製作的衣裳。
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