認識蝴蝶的教案中班
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活動目標:
1、在觀察中發現蝴蝶的美
2、能選擇適宜的材料,方式來表現蝴蝶的美
3、通過評價,交流提升創作經驗
活動準備:
1、光盤(蝴蝶世界),蝴蝶圖片,參訪標本
2、水彩筆,油畫棒,水粉畫用具,棉籤,竹筆,畫紙,吹塑板等用具
活動過程:
活動一:感知蝴蝶
一、師:1、你去參觀蝴蝶標本看到了什麼?你看到的蝴蝶是什麼樣的?
師:2、這些蝴蝶長的都是一樣的嗎?什麼地方不一樣?
二、1、放光盤引導幼兒看蝴蝶飛落的動作。
2、師:提問:(1)蝴蝶飛時,翅膀是怎樣振動的?
(2)蝴蝶停飛時翅膀是怎樣的?
三、觀賞蝴蝶的各種造型的圖片
四、1、師:放光盤時,你看到的蝴蝶的翅膀是怎樣的?它是怎樣飛舞的?你能學學嗎?
2、師:蝴蝶停止飛時,翅膀是怎樣的?請你也來試着做做。
3、請幼兒自由分成3——4組。進行花蝴蝶表演,體驗蝴蝶的動作。
活動二:畫蝴蝶
1、師:我們認識了許多美麗的蝴蝶,今天我們要把美麗的蝴蝶畫出來,請你想想用什麼工具,怎樣才能把蝴蝶的美更好的畫出來?爲什麼?
2、幼兒自由選擇用具進行創作,教師重點指導幼兒大膽的表現蝴蝶翅膀的圖案美。
3、把創作好的作品張貼在欣賞板上。
活動三:欣賞作品
1、請小朋友觀賞自己和同伴們的作品。
2、師:你最喜歡那幅畫?爲什麼?你覺得這幅畫什麼地方畫的最好?它和別的蝴蝶有什麼不一樣?
3、師:你覺得那幅畫使用的筆和紙和大家不一樣?怎麼不一樣?
4、請表現手法獨特的幼兒給大家展示自己的表現手法和創作想法。
5、師:請你想一想還有哪些東西也可以當筆用?哪些東西可以當顏料用。
活動四:再創作
請小朋友大膽選擇自己喜歡的工具來表現蝴蝶不同角度所呈現的美。
教案二:認識蝴蝶活動目的:
1、認識蝴蝶的生長過程。
2、引導幼兒發現科學奧祕。
活動準備:課件、計算機
活動內容:
1、謎語引出課題
2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶?
(1)你發現了什麼?
(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎?
藝術活動:美麗的蝴蝶
活動目標:
1、教幼兒學習裝飾畫,
2、引導幼兒對裝飾畫的興趣。
活動準備:
1、各種顏色的紙,及時帖。
2、膠水、水彩筆。
活動過程:
1、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的材料來花一隻蝴蝶呢?
(1)對稱組:把畫紙對摺,在紙的一邊畫半隻蝴蝶,然後把另半邊紙覆蓋在圖上,在用手按幾下,打開圖紙便會看見一隻美麗的蝴蝶。
(2)繪畫組:用圖紙畫畫可添畫上花草。
(3)粘貼組:用各種子添畫蝴蝶
(4)生長過程組:把生長過程的順序排列,在用畫筆把生長過程畫出來。
2、結束部分:
老師講評作品,並把蝴蝶剪下裝飾教室。
教案三:蝴蝶的祕密
活動目的:
1、瞭解蝴蝶的生長過程,嘗試大膽用肢體語言表現。
2、樂意交流探索的過程和結果。
活動準備:
1.活動前請家長與幼兒共同收集有關蝴蝶的各種資料,並豐富幼兒有關蝴蝶的知識。
2、蝴蝶的課件、音樂。
活動過程:
一、導入活動
1、教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。
師說:“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什麼?(蝴蝶)“對了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡蝴蝶嗎?(喜歡)那我們一起來跳個蝴蝶舞吧!”
分析:此環節由教師通過扮演蝴蝶姐姐,讓幼兒對蝴蝶產生興趣,跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象,讓幼兒有想探究蝴蝶的慾望。
二、交流資料,分享各自收集的資料。
師:小朋友這麼喜歡蝴蝶,老師佈置你們回家找蝴蝶的資料,你們記得嗎?請跟你的好朋友分享一下,你的資料是哪裏找到的,他告訴你蝴蝶有什麼小祕密?(老師把幼兒帶來的資料佈置成一塊板塊上,幼兒交流後,請幼兒上來介紹)
幼:我是聽媽媽講“我們愛科學”的故事裏告訴我蝴蝶的品種非常多,還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼:我是在網上發現蝴蝶有兩隻觸角,六隻腳,還有蝴蝶喜歡吃的植物。
幼:我是在《動物樂園》書裏看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞,蝴蝶媽媽把卵產在花裏讓寶寶長大。等等
師小結:噢!小朋友們可真夠厲害的,找到蝴蝶這麼多的祕密。
分析:教師通過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問,激發幼兒的好奇心,讓幼兒在探究心理的作用下,主動參與活動中來。
三、藉助課件,瞭解蝴蝶的生長過程。
1、完整觀看課件
(1)引入:老師也找到了許多關於蝴蝶長大的祕密,你們想知道嗎?我們一起來看看吧!
(2)引導幼兒討論:你發現了蝴蝶的什麼小祕密,它是按照什麼順序生長的?
幼:我發現了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼:我發現毛毛蟲喜歡吃葉子,等他長大後還要脫皮。
幼:我知道蝴蝶生長的順序:卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。
師小結:小朋友看的很仔細,也發現蝴蝶許許多多小祕密,都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶,那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產在哪裏,卵是怎樣的?
2、分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面,引導幼兒用語言描述四個階段的特徵。
(1)觀看畫面一,師提問:卵是什麼樣的?蝴蝶媽媽把卵產在哪裏?
(2)觀看畫面二,師提問:誰從卵裏鑽出來了?它是怎樣的?它是怎樣慢慢長大的?
(3)觀看畫面三,師提問:毛毛蟲是怎樣變成蛹的?蛹是什麼樣的?
(4)觀看畫面四,師提問:蛹是怎樣變成蝴蝶的,剛剛鑽出來的蝴蝶是怎樣的?
師小結:小朋友瞭解了蝴蝶的這麼多的祕密,現在老師來考考你們,我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。
分析:在這一環節,教師採用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件,視聽結合,調動幼兒的感官參與,以提問的形式引導幼兒觀察思考,層層遞進地讓幼兒在輕鬆愉快探索中瞭解蝴蝶的生長規律和變化,猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣,激發了幼兒參與活動的興趣。
四、幼兒拼圖,教師巡視觀看,評價
分析:在這一環節,以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識,讓孩子體驗成功學習的快樂與自豪,進一步激發孩子主動學習參與學習活動的積極性。
五、遊戲:“變變變”
1、教師用語言啓發幼兒表現出蝴蝶生長的四個變化過程。
教師結合語言及背景音樂啓發幼兒用肢體動作表現。
師:太棒了、太精彩了,蝴蝶終於自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎?(有趣)我們一起來用身體學學蝴蝶長大的過程吧。
分析:遊戲給孩子帶來了許多樂趣,孩子們在玩遊戲的過程中,對前面學習的內容進一步強化,在遊戲中樂此不疲。
活動結束:
師:“哇,這麼漂亮的蝴蝶,我們一起去花園採花蜜吧!”
活動延伸:
請小朋友伴着音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。
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