大班快樂的小鼴鼠教案
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教案一：《快樂的小鼴鼠》
教學目標：
1、初步瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來變現音樂形象和內容。
教學重難點：
重點：根據樂曲旋律變化運用身體動作表現音樂的形象和內容。
難點：感受樂曲歡快、活潑的風格及ABAC的曲式結構。
教學準備：
《快樂的小鼴鼠》音樂、PPT課件、圖譜
活動過程：
一、設置情境，引出活動並完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質。
1、“森林裏有一羣快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩遊戲”的情景，引出音樂。
2、提問：聽了這首曲子你心裏有什麼感覺？心情怎麼樣？
3、教師小結，樂曲性質。
二、再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒根據音樂展開想象。
三、分段欣賞音樂，進一步感受作品內容和ABAC結構，並啓發再用動作表現。
1、欣賞A段並用身體動作表現（完整傾聽A段）
請幼兒說一說，學一學，做一做。鼓勵幼兒創編不同的手指遊戲，表現音樂。結合圖譜體驗A段音樂。
2、結合圖譜，欣賞並用動作表現B段音樂。
提問：發生了什麼事情？小鼴鼠做了哪些動作？鼓勵幼兒說一說，學一學，做一做，並隨音樂完整表演。
3、重複表現A段。
提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什麼事情？
4、結合圖譜，欣賞並表現C段。
提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什麼地方？會遇到誰？小鼴鼠會和他幹什麼？請幼兒說一說，學一學，做一做，並隨音樂完整表現。
5、結合圖譜，理解樂曲的ABAC結構並完整欣賞音樂。
四、通過遊戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解並大膽表現。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩遊戲。
2、分角色遊戲。
活動目標：
1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點基礎上，會用走步、側滑步（或碎步平移）等表現快樂的小鼴鼠。
2、通過手指遊戲、身體動作、合作遊戲，幼兒進一步感受、理解、表現音樂。
3、體驗音樂帶來的想象，感受集體律動的快樂。
活動重難點：
重點：幼兒感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點，能用輕輕、快快的步子表現A段樂曲並大膽創編B段舞蹈的優美動作。
難點：幼兒跟着音樂特點創編動作並完整遊戲。
活動準備：
教師物質方面：音樂（鋼琴伴奏）、小鼴鼠圖片（讓幼兒更能進入到小鼴鼠這一遊戲角色中）、大灰狼圖片（最後大灰狼的突然出現，掀起一番**）
幼兒經驗方面：培養幼兒對音樂的感知能力。
活動過程：
一、複習歌曲：
二、新授韻律活動：快樂的小鼴鼠
（一）完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，它說了一個小動物的故事。聽聽，猜猜這個小動物是誰？它發生了什麼故事？
（二）師幼共同做手指遊戲。
1、隨A段鋼琴旋律，教師出示小鼴鼠圖片。
2、幼兒手指遊戲“手掌上的小鼴鼠”。
師：我們一起把小鼴鼠的小腳變出來！
（1）幼兒嘗試跟音樂做兩隻手指的遊戲。
（2）幼兒嘗試跟音樂做五隻手指的遊戲。
（3）幼兒創編手指跑的部位再次遊戲。
3、“小腳變成大腳”，幼兒用走步、側滑步（碎步）表現A段音樂。
師：小鼴鼠吃吃、睡睡，長呀長呀，小腳變成大腳了！我們來試一試！
（1）幼兒嘗試，探索用不同的步子表現“小鼴鼠跑出去、跑回來”。
（2）教師引導幼兒探索、學習側滑步（或碎步平移）。
（三）傾聽B段音樂，幼兒創編動作
1、聽音樂“大灰狼來了”，幼兒創編躲避的動作。
2、聽B段柔美的音樂，幼兒跟着音樂節奏和旋律大膽想象、創編小鼴鼠的動作。
（四）師幼共同律動
1、散點律動
2、完整律動、合作遊戲：快樂的小鼴鼠
通過引導幼兒觀察鼴鼠隊長的任務，進一步明確合作要求、體驗遊戲快樂。
教案三：快樂的小鼴鼠
活動目標：
1、初步瞭解作品的結構（ABAC）和它表現的形象及內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。
活動重難點：
重點：幼兒感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點，能用輕快的步子表現A段樂曲並大膽創編C段舞蹈的優美動作。
難點：幼兒跟着音樂特點創編動作並完整遊戲。
活動準備：
入場音樂、《快樂的小鼴鼠》PPT課件、小鼴鼠頭飾、總圖譜
活動過程：
一、導入部分：觀賞視頻《快樂的小鼴鼠》
師：“小朋友，老師給大家帶來一段非常精彩的動畫片，一起來看一下吧。”
提出問題：哎？誰來了？（小鼴鼠）對，一隻可愛的小鼴鼠。動畫片中的小鼴鼠在高興的做什麼呢？
師：“今天老師帶來首關於小鼴鼠的樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧。”
二、主體部分：欣賞《快樂的小鼴鼠》
（一）完整欣賞樂曲
1、欣賞音樂
提出問題：
你們感覺輕快的音樂是小鼴鼠在做什麼？跳躍的音樂又表示小鼴鼠在做什麼呢？
重重的音樂是誰來了？舒緩優美的音樂又代表什麼呢？
師：剛纔我們欣賞的樂曲都藏在圖譜上了，一起來看一下吧。
2、結合故事，講解圖譜。
師：這首樂曲分爲A段、B段、A段、C段共四個樂段，看一下哪兩段是一樣的？（第一段和第三段）你觀察的真仔細！
師：讓我們一起來細細的品味一下樂曲吧。先來欣賞A段
（二）分段欣賞樂曲
1、樂段A
結合圖譜，欣賞樂段A
結合樂句，提出問題：小鼴鼠走路的音樂是怎麼樣的？（輕快的）跑出去跑回的音樂又是什麼樣的呢？（聲音比較高、跳躍的）
結合樂曲，重點創編動作。
師：讓我們伴隨音樂來學一下小鼴鼠是怎樣輕快的走路的？調皮的小鼴鼠是怎樣跑出去又跑回來的呢？（跳出隊伍，跳回來）
2、樂段B
故事講解：突然，他聽到了一個可怕的聲音。
結合圖譜，欣賞樂段B
結合樂句，提出問題：
可怕的重重的聲音是誰來了？（大獅子、大老虎等等）
輕輕的聲音是小鼴鼠在幹嘛呢？（小鼴鼠悄悄的聽大獅子來了沒有）刺溜一下的滑音表示小鼴鼠怎麼樣了？（摔倒了）
結合樂曲，重點創編動作
大獅子是怎樣走路的？小鼴鼠是怎樣悄悄聽的？小鼴鼠是怎樣摔倒的？
3、樂段A
故事講解：小鼴鼠們繼續排着整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會離開隊伍，但是到最後他們又回到隊伍中來。
欣賞樂段A
提出問題：
這段音樂好熟悉，和我們聽過的哪段音樂是相同的？
4、樂段C
故事講解：他們來到了一片花園裏，花園裏有美麗的蝴蝶在跳着舞蹈。
結合圖譜，欣賞樂段C
結合樂句，提出問題
聽到比較舒緩、優美的音樂你想到了什麼？（蝴蝶跳舞、彈琴）
小鼴鼠回家的音樂是怎樣的？（快速或比較快）
結合樂曲，重點創編
請幾個小朋友表現一下蝴蝶是怎樣跳舞的？
我們一起表演一下小鼴鼠急急忙忙回家了。
5、音樂遊戲
旅行家
師：現在我們是一羣快樂的小鼴鼠了，讓我們伴隨着音樂一起去旅行吧。
小朋友我們成爲快樂的小鼴鼠了嗎？（成爲了）
教師做指揮，幼兒自主表演
師：我們來到了音樂王國，音樂王國的國王說小鼴鼠們一定要遵守音樂王國的規則奧，卡準節奏、表現出音樂的快慢、重音與輕音的不同，否則音樂王國的大門是打不開的。
三、結束部分
師：小鼴鼠們表現得非常棒，現在音樂王國的大門打開了，小鼴鼠們讓我們一起到音樂王國裏去遊玩吧！
