中班科學有意思的昆蟲教案

1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲的基本特點與生活習性，清楚昆蟲與大家的關係。

2、通過猜謎、觀測和察看及聆聽教學，清楚昆蟲的相關知識，理解昆蟲的保衛色。

3、對昆蟲產生興致，明白要愛惜、保護對人類有益的昆蟲。

1、《兒童用書》每個人一冊，物品出示儀一臺。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲，或者者是昆蟲標本數個。

一、猜謎語，導出昆蟲的教學主題。

幼兒教師念小蜜蜂的謎語童謠，提問：這就是啥小動物？

幼兒教師念蜻蜓的謎語童謠，提問：這就是啥小動物？

讓孩子猜謎語，激起孩子對昆蟲的關心。

二、展示昆蟲，或者用物品出示儀放大昆蟲標本，瞭解昆蟲首要特點，啓發孩子的興致。

幼兒教師：這就是啥？叫啥名稱？

幼兒教師：他是啥模樣的？頭上有何？身體下方有何？有多少對翅膀與腳？

幼兒教師：你明白他生活在哪個地方？喜歡吃啥嗎？

三、啓發孩子閱讀《兒童用書》，引導孩子依照“小動物名字身體特點日常生活習慣”述說。

孩子自己獨立閱讀場景，引導孩子說一說：場景上有哪一些昆蟲？他們均有啥？

幼兒教師：他們生活在哪個地方？吃啥？他們哪一些地方是一樣的？他們有個同樣的名稱，你明白嗎？

幼兒教師總結：場景上的這一些小蟲兒有個同樣的名叫“昆蟲”。昆蟲的身體分爲頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼；胸脯長着三對腳，背部一般長着兩對翅膀；腹部1節1節的，兩側另外還有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲，比方說：七星瓢蟲，有對翅膀變硬啦，另外還有些許昆蟲唯有一對翅膀，比方說：蚊子。

四、展示掛圖，找找藏在畫內的昆蟲。

幼兒教師：今日有很多小昆蟲來和我們躲貓貓遊戲，他們便藏在此幅畫裏頭，請大夥兒找找，有哪一些昆蟲？他們藏在哪兒？

幼兒教師：你明白他叫啥名稱嗎？你是一瞬間就發現昆蟲的？還是認真看才知道的？爲何認真看方可發現？他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方？

五、推薦幾種有關昆蟲自我保衛的知識，認知保衛色。

幼兒教師推薦昆蟲運用保衛色自我保衛的常識，讓孩子清楚昆蟲會變色彩保衛自個兒，這一種變色白虎自個兒的方法，叫保衛色。

推薦幾種熟知的昆蟲保衛色。

①身體色彩與四周環境色彩一樣的昆蟲，例如：螳螂、枯葉蝶；

②身體色彩伴隨着四周環境色彩而改變的昆蟲，例如：蝗蟲；

③身體色彩亮麗，警告對方自個兒有毒，別傷害自個兒，例如：瓢蟲。

幼兒教師延伸孩子思路：你還明白哪一些昆蟲會運用保衛色白虎自個兒的？

六、初步瞭解對人類有益的昆蟲與害蟲。

幼兒教師：在昆蟲的大夥兒庭中，對我們人們而言，哪一些是對人類有益的昆蟲哪一些是害蟲？

幼兒教師：你明白小蝴蝶是對人類有益的昆蟲還是害蟲哩？爲何？（小蝴蝶在幼蟲時有喜歡吃嫩菜等危害，可是在變爲小蝴蝶後有傳播花粉與觀看的好處。

啓發孩子探討：我們應當怎樣對待昆蟲？

使孩子明白：我們要留意環境衛生，不亂倒垃圾，不到處小便和大便，不讓髒水彙集是害蟲沒法沒法生存，與此同時，我們亦要保衛對人類有益的昆蟲，不自由捕殺與殺死對人類有益的昆蟲。通過這一回教學的進行，孩子體會到了自然界中昆蟲的美，認知了熟知的昆蟲，明白了昆蟲的本事，清楚了昆蟲的成長環境，體會到了製作昆蟲標本的快樂，他們擁有保衛對人類有益的昆蟲、消滅害蟲的觀念，在教學中不單單體會到了教學的快樂，並且增加了知識，各領域都有了不一樣程度的進一步提高。