【幼兒園關於昆蟲的教案】大班昆蟲教案
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活動目標
1、瞭解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特徵和習性,知道它們都是昆蟲。
2、瞭解昆蟲和人們的關係,知道愛護益蟲,消滅害蟲。
活動準備
1、ppt課件:蜻蜓
2、課件:動畫片-蝴蝶
3、課件:圖片-七星瓢蟲
活動過程
一、談話,引起話題
教師:小朋友,你知道那些昆蟲嗎?請你說一說。
你們想知道這些昆蟲更多的祕密嗎?
二、觀看動畫片:蝴蝶
1、動畫片中的昆蟲叫什麼名字?(蝴蝶)
2、瞭解主要特徵和生活習性
它們是什麼樣子的?
頭上有什麼?數一數有幾隊翅膀?有幾對腳?
蝴蝶生活在什麼地方?吃什麼?
三、ppt課件:蜻蜓
1、還知道哪些昆蟲?
2、觀看各種蜻蜓
蜻蜓長的什麼樣子?
頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長着三對腳,背上一般長着兩隊翅膀;
腹部一節一節的兩側有氣孔,是呼吸用的。
3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什麼?它們有哪些地方是相同的?
這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。)
四、初步分辨益蟲、害蟲
1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?爲什麼?
2、昆蟲裏哪些是益蟲?哪些是害蟲?爲什麼?
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?爲什麼?
(蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處,變成蝴蝶後有傳播花粉、可觀賞等益處)
五、討論怎樣對待昆蟲
1、我們該怎樣對待昆蟲裏的益蟲和害蟲?
2、我們應該保護益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環境衛生,不亂倒垃圾,
隨地大小便,不讓髒水積聚使害蟲無法生存等。
幼兒園關於昆蟲的教案:神祕的昆蟲活動目標
1、知識目標:知道昆蟲的主要特徵,初步對昆蟲進行分類。
2、技能目標:會利用已有的經驗進行判斷和推理,進一步積累昆蟲方面的經驗。
3、情感目標:知道昆蟲與人類的關係,萌發愛益蟲、愛自然的情感。
活動準備
1、昆蟲標本、模型。
2、昆蟲圖片、頭飾。
3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。
活動過程
1、自由參觀昆蟲標本和模型。
老師:今天,老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標本和模型,我們一塊來看一看吧。
老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特徵。
小結:昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分爲頭、胸、腹三部分,腹部一節一節的。
2、參觀完後,回到小椅子上坐好:
森林裏傳出一個消息:森林裏要成立一支昆蟲保安大隊,希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息,紛紛前來報名。
3、教師出示“報名者”的卡片(有順序的擺放):
(1)每出示一種小動物圖片,幼兒說出它的名字。
報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物,若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什麼?教師可引導孩子說:是呀,小兔不是昆蟲,可它特別想來當保安,所以就想矇混過關,她既然報上名了,我們就讓它出來露一露面,等一下,我們看看還有誰也是想矇混過關的,我們一塊兒把它找出來好嗎?
(2)出示完卡片後,和幼兒一塊兒數一數有多少報名者。
(3)和孩子一塊找出非昆蟲:
如:小兔。大家來看一看小兔排在第幾?幼:從左數第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲?
(4)找完非昆蟲後,數一數有幾個小動物被淘汰?(並在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。)還剩幾個報名者?(並在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。)
4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片後,教師引導幼兒尋找出非昆蟲:小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件:
第一個條件:必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上(3)(4)]
第二個條件:必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。
數一數有幾隻害蟲?(並在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。)還剩幾隻益蟲?(並在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。)爲什麼說他們是害蟲?
第三個條件:必須能除害。
幼兒分類:
數一數有幾隻昆蟲能除害?他們分別是誰?(並在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾隻益蟲不能除害?他們分別是誰?(並在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)
5、最後,孩子們一塊兒公佈昆蟲保安大隊的名單。
6、情感教育:昆蟲有很多的作用,比如說蜜蜂,他有什麼作用?(請小朋友說說他們的作用)教育幼兒愛護益蟲、愛護我們共同成長的環境——大自然。
7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾,並分類站好隊,一塊兒到外面玩一玩。
幼兒園關於昆蟲的教案:各種各樣的昆蟲
活動目標
1、瞭解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特徵和生活習性,通過仔細觀察能正確辨認昆蟲。
2、樂於大膽講述自己的發現,對昆蟲有進一步的興趣。
活動過程
一、猜謎語並出示課件圖片,引出昆蟲的活動主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌:團結勞動是模範,全家住在格子間,常到花叢去上班,造出產品比糖甜。
提問:這是什麼?(幼兒答對後出示蜜蜂的圖片。)
教師念蜻蜓的謎語兒歌:小飛機,紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛睛,氣象預報它內行。
提問:這是什麼?(幼兒答對後出示蜻蜓的圖片。)
師:小朋友們都猜對了,那你知道他們有一個共同的名字,叫什麼嗎?
小結:它們有一個共同的名字叫昆蟲。
二、結合昆蟲課件,引導幼兒認識昆蟲的基本特徵。
1、引導幼兒仔細觀察蜜蜂圖片。
提問:請你們仔細看看蜜蜂,它是什麼樣子的?頭上有什麼?身體下面有什麼?有多少對翅膀和腳?你知道它生活在什麼地方?(蜂巢)愛吃什麼嗎?(花粉和花蜜)
2、引導幼兒仔細觀察蜻蜓圖片。
提問:蜻蜓是什麼樣子的?頭上有什麼?身體下面有什麼?有多少對翅膀和腳?你知道他生活在什麼地方?(幼蟲生活在水裏,成蟲後夜裏在樹枝上休息)愛吃什麼嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲)
3、出示更多昆蟲的圖片,引導幼兒觀察討論比較它們的相同之處。
師:老師這裏有很多昆蟲的圖片,請你們仔細看看,和邊上的小夥伴說說,他們哪些地方是相同的?生活在哪裏?吃什麼?
4、觀看課件。
小結:原來昆蟲都有一些共同的特點,昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛;昆蟲的胸部長着三對腳,大多數昆蟲背上都一般長着一對或兩對翅膀;昆蟲腹部包含着生殖器和大部分的內臟,是一節一節的,兩側還有氣孔,是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經過一系列的變化才能成爲成蟲。
三、通過觀察操作,引導幼兒辨認昆蟲,能正確辨別出昆蟲。
師:剛纔我們認識了昆蟲有哪些特徵,老師想要考考你們。請你們來看看,這些圖中,哪些是昆蟲,哪些不是昆蟲,爲什麼?
教師出示圖片,幼兒觀察並與同伴交流。
請個別幼兒說說自己的發現及其原因。
總結:昆蟲是一個大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲,請小朋友們找一找還有哪些昆蟲,再和大家介紹一下,好嗎?
幼兒園關於昆蟲的教案:昆蟲啊昆蟲活動目標
1、用簡單明瞭的語言描述常見昆蟲的基本特徵和習性。
2、嘗試總結昆蟲的共有特徵。
活動準備
1、掛圖:《昆蟲啊昆蟲》。
2、幼兒用書:《昆蟲啊昆蟲》。
3、蒐集昆蟲標本。
4、昆蟲的基本特點。
活動過程
一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來,出示掛圖後,先打開“這些都是昆蟲嗎?”部分,請幼兒觀察圖片並說出自己認識的蟲蟲。
1、我們已經研究蟲蟲很長時間了,這些蟲蟲你們都認識嗎?它們是誰?
2、有些蟲子都有一個統一的名字叫昆蟲,這些都是昆蟲嗎?它們有什麼一樣和不一樣的地方?
3、到底昆蟲是什麼樣的呢?怎樣纔算是昆蟲呢?
二、再打開“怎樣纔算是昆蟲?”部分,鼓勵幼兒大膽猜測,表達自己的觀點。
1、看看這裏的蟲子,它們都是昆蟲,你知道它們的名字嗎?
2、它們都有觸角嗎?觸角是長在哪裏的?觸角的作用是什麼?
3、它們的腳都有幾隻呢?
三、結合幼兒用書,讓幼兒自主探索更多關於昆蟲的知識。
1、這裏還有幾個關於昆蟲的問題,你想了解哪一個?
2、聽一聽這個問題,再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發現,鼓勵幼兒說清楚自己的發展。
1、昆蟲喜歡吃什麼?
2、在哪裏可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標本,請幼兒仔細觀察其中的昆蟲,說一說這些昆蟲外形的特點。
六、記錄幼兒更多的問題。
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