培養規則意識,塑造優秀寶寶
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孩子如同一張白紙,缺少生活經驗與社會經歷。在他們心目中,這個世界既新奇又隨意,可以想幹什麼就幹什麼。其實現代社會充滿規則,如交通規則、競爭規則、遊戲規則、家庭規則等。制定規則是爲了規範人們的行爲,保障社會的和諧與穩定。沒有規則意識的孩子,將來無法在社會中立足,更談不上成才了。所以,家長要從生活細節入手,從小培養孩子的規則意識,讓他們認識到生活中處處充滿規則,從而願意學習規則、執行規則,並慢慢養成習慣。
孩子如同一張白紙,缺少生活經驗與社會經歷。在他們心目中,這個世界既新奇又隨意,可以想幹什麼就幹什麼。其實現代社會充滿規則,如交通規則、競爭規則、遊戲規則、家庭規則等。制定規則是爲了規範人們的行爲,保障社會的和諧與穩定。沒有規則意識的孩子,將來無法在社會中立足,更談不上成才了。所以,家長要從生活細節入手,從小培養孩子的規則意識,讓他們認識到生活中處處充滿規則,從而願意學習規則、執行規則,並慢慢養成習慣。
量身定做一套規則
請家長爲孩子量身定做一套合理的規則,明確規定出哪些事情可以做,哪些不可以做,以及如何做等。相關方法如下:
◆家長態度要堅決,規則要明確,儘量避免漏洞或片面化。如,“大人不在家,不準觸摸電器開關和電源插座”這樣的規則就不妥,這會給孩子留下“空子”:是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴肅地告訴孩子:觸摸電器開關和電源插座會有觸電的危險,任何時候都不準碰。
◆當規則針對某種具體物品時,最好說清此物品的功用,這樣孩子會更樂於接受。就說家中的椅子吧,您應該告訴孩子“椅子是用來坐的,不是用來站的”,這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭着玩的,不是扔着玩的”,就比單純說“不準扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理,也更容易被他接受。
◆對於孩子偏愛的、不被允許的遊戲,家長不妨爲其提供相應的替代玩法。如,孩子對扔盤子有興趣,您可以指着金屬小勺對他說:“扔盤子不好玩兒,咱們來扔小勺吧。”
◆規則的制訂要給孩子留有希望。當孩子想做某件事而家長必須拒絕時,家長應對孩子的心情表示理解。舉個例子:晚上,孩子沒寫完作業就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕:
第一步:“媽媽,我想看動畫片”——耐心傾聽孩子的要求。
第二步:“可我們已有約定,沒寫完作業不能看電視啊”——明確亮出規則。
第三步:“明天,你早點兒寫完作業再看吧”——給孩子留有希望。
顯然,以上做法會比您一口拒絕孩子,更易爲他接受。
◆保護孩子的自尊心。家長在制訂規則的時候要考慮全面,保護孩子的自尊心,儘量避免使他產生牴觸情緒。家長鬚知,規則的制訂在於建立“警戒線”與使孩子有秩序感,保障孩子沿着安全健康的軌道成長,而不單是爲了樹立家長的威信。
◆儘可能讓孩子參與規則的制訂,尤其是涉及與孩子關係密切的事情。共同制訂規則除了表示對孩子的尊重外,還會增強他遵守規則的自覺性。另外,規則內容務必明確、具體,不能給孩子討價還價的機會,更不能“乞求”他遵守規則。
執行規則有技巧
規則制訂了,關鍵在實施。規則執行效果好的家庭固然不少,但執行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數。下面是一些失敗的事例,讓我們分析原因,總結經驗、教訓,發掘、領悟出相關的技巧吧。
失敗事例1:吃飯時,茵茵邊吃邊玩兒,她把果汁倒進飯碗裏,攪個不停,然後又把盤子裏的菜挑出來扔在地板上,再看茵茵的爸爸媽媽,吃飯也是挑三揀四,嘴裏嚼着食物,而眼睛卻盯在電視機屏幕上。
失敗原因:孩子在很大程度上是靠模仿來學習規則的,家長的行爲往往是他們的樣板。家長吃飯不認真,孩子吃飯又怎能專心呢?
技巧:執行規則家長要帶頭示範,發揮表率作用。
失敗事例2:妞妞跟媽媽到超市購物。一進超市門,妞妞就跑來跑去,“抓”了一堆零食讓媽媽買。媽媽不答應,她就抱着貨架不走,氣得媽媽一邊付錢,一邊狠狠地說:“下次再也不帶你來了。”
失敗原因:常聽到一些母親斥責孩子說“下次再也不帶你來了”這類的話。可下次照樣母子相伴,孩子照樣不守規則,上次的場景又再次上演。失敗的原因在於大人沒有立即指出孩子的錯誤,放過了關鍵的“教育第一次”。要知道,孩子通常沒有時間概念,他們絕對不會因爲顧忌“下次”,而在“這次”收斂一下。
技巧:抓住關鍵的“教育第一次”。“第一次”往往印象深刻,具有導向作用。孩子第一次做錯了,家長若不及時糾正,他便有可能接二連三地出錯。因此,當孩子第一次執行某項規則時,家長一定要注意引導,嚴格要求,督促孩子達標。
失敗事例3:媽媽叫路路吃飯,路路頭也不擡,自顧自地玩着玩具。媽媽提高嗓門:“路路,再不來吃,你最喜歡的雞蛋羹就沒有了!”可連叫了幾遍,路路依然沒反應。媽媽只好把雞蛋羹放進冰箱,等路路想吃時再給他熱。
失敗原因:許多家長抱怨孩子不聽話,而實際情況往往是家長說話不算數,常以妥協告終。
技巧:家長說話算數、決不妥協,是保證孩子遵守規則的又一要訣。就說路路吧,如果沒有按時吃飯,那麼等他想吃雞蛋羹時,媽媽應該明確地告訴他:“雞蛋羹沒有了。”即使路路哭鬧,媽媽也不能讓步。
失敗事例4:水水的家長對他的要求一點兒也不“水”,吃飯、睡覺、玩玩具等都有較爲細緻的要求,而且獎罰分明。可水水的表現始終不盡如人意,不是忘了飯前洗手,就是忘了收拾玩具,家長越是斥責,他越易忘記。
失敗原因:家長對水水的要求只限於枯燥地說教,未能實現教育的生活化,因此孩子老是記不住。
技巧:孩子的心智尚處於發育階段,對規則的理解、記憶都較差。家長最好設法讓“死”規則“活”起來,融入到孩子的生活中去。以下竅門值得借鑑:
◇將規則融於遊戲中,用遊戲的方式讓孩子感悟規則。
◇鼓勵孩子與守規則的小夥伴做朋友,從他們的行爲中學習規則。
◇家長可多用一些“肢體語言”提示孩子遵守規則。如,將食指豎放在嘴前,表示安靜;右手食指頂在張開的左手掌心,表示停止;笑着摸摸他的頭,表示鼓勵等。
◇某些規則可編成歌曲或童謠,孩子記得牢,且容易遵守。
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