聰明家長教育孩子都知道的三個規矩
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家長需要了解孩子在當前這一階段,認知、語言、運動、社會交往能力發展到了哪一步,這樣才能確定合理的期望值,不至於對孩子提出過高的要求,或給予過分保護。
明智的家長注重以下三個方面的規矩:
(1)保護孩子的健康和安全:培養孩子必要的衛生習慣、飲食習慣、起居習慣。嚴格規定安全遊戲場所和玩耍規則,避免身體傷害,同時保證孩子心理上的安全感。
(2)提高孩子的自控能力:邀請孩子參與規則的設定,在一定範圍內讓他們自己選擇和決定,並讓他們體驗自己選擇的後果。
(3)鼓勵尊重和友善對待他人:申明堅決不允許貶低和傷害別人的行爲,鼓勵分享、合作、互讓、互助的行爲。
家長要根據孩子的年齡階段,設立符合他們的發展特點的規則。家長需要了解孩子在當前這一階段,認知、語言、運動、社會交往能力發展到了哪一步,這樣才能確定合理的期望值,不至於對孩子提出過高的要求,或給予過分保護。第三,規則有主次,讓孩子知道這一點。一般來說,關係到孩子健康和安全的規則最重要,例如,不在馬路上玩,注意衛生,外出時告訴父母去哪裏,晚上按時回家等。同樣重要的是阻止孩子傷害別人的規則,如,不能打架、咬人等。其次是社交規則,如,不破壞別人的物品,不諷刺挖苦別人,在別人休息時保持安靜,幫助別人等。再次是禮儀規範,如,吃飯時不吧唧嘴,坐有坐相等。最後是孩子可有選擇餘地的行爲規則,如,穿什麼衣服,聽什麼音樂等。這些基本上由孩子的個人喜好決定,除非家長確信有些行爲會產生不良後果,如,音樂聲過大會影響聽力,穿得太少會感冒等。
在運用這些規則約束孩子的行爲時,需要特別注意以下幾點:
(1)事先對孩子講清楚什麼是他們想要看到的行爲。比如,給孩子食物時,你就應該說:“寶寶,你不想吃了,就告訴媽媽,然後把盤子留在桌上。”而不是事後衝孩子嚷:“爲什麼把吃的東西扔到地上?不許摔盤子!”儘可能預先提醒孩子應該怎麼做,申明什麼是不允許的,預防孩子犯錯,減少事後的批評指責。就好比在行人吐痰之前去制止他,而不是過後找他罰款。
(2)用孩子能理解的語言說明規則。講清楚規則是什麼,和爲什麼定這條規則,能幫助孩子遵守它,控制自己的行爲。孩子越小越需要解釋,不要以爲他們聽不懂,而只是簡單地下命令。對幼小的孩子需要放慢語速,用具體、簡單的詞彙和簡短的句子表達,“京京,把積木放進積木桶。”而不是“把東西整理一下。”或“收拾好房間。”即便是大些的孩子,也需要明確的指令。因爲對於同樣的目標,他的理解可能和你的不一樣。比如,孩子以爲只要玩具不在地上就算整潔了,而你的要求卻是玩具必須分別放進整理箱和玩具架。
(3)多用正面語言,少說“不”。比如,當孩子用手背擦鼻涕時,你最好說“用紙巾擦鼻涕。”而不是“不許用手擦鼻子!”
(4)用建議的方式提要求。“京京,我有個主意,我們一起把玩具收拾好,然後出去玩。”這樣的口氣往往比命令更容易讓孩子合作。
(5)在適當的情況下,讓孩子作選擇。比如,“你先刷牙,還是先洗臉?”不過,要避免無限制的選擇範圍,如果你問孩子“早飯你想吃什麼?”他會說“冰激凌!”所以你最好問“早飯你吃麪包還是燒餅?”也不要出無選擇的選擇題,比如,你要求孩子收拾玩具時,問孩子“你想不想把玩具收起來,”採用“如果……就……”的句型,效果會比較好,“如果你把玩具收好,媽媽就給你講故事。”
(6)問孩子聽明白沒有。讓孩子重複你剛纔講的話,而不是簡單地問“明白嗎?”如果孩子不清楚你的規則,換個方式表達,直到孩子理解爲止。‘
(7)給孩子留有理解和接受規則的時間。不要指望一次教育就能徹底解決問題,對於同一項規則你可能要重申好多遍。因爲記憶力、認知能力和自控能力的限制,孩子往往會反覆犯同樣的錯誤。要有耐心,請記住他們還是孩子。
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