什麼家庭有利孩子成長
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在一次“親子溝通”演講中,我給各家出了一道遊戲題:看哪家能將雞蛋舉過頭撒手拋下而不碎。發給每個家庭的材料除了一隻雞蛋外還有一把麥管。
在全場一片繁忙中,很快顯現出各家不同的溝通形態,有三口子有商有量、互相鼓勁、共同努力的;也有孩子袖手旁觀、母親發號施令讓父親操作的;還有一家的孩子剛動手、母親便搶過來自己做、父親則在一旁數落孩子笨又責怪母親包辦代替的……。遊戲的結果並不重要,而令人深思的倒是遊戲中再現了各家平日溝通的真實一面。這一幕幕情景被當場攝了像並在遊戲結束時回放,引起家長與孩子對自己家庭現狀極大的反響。
其實,每個家庭都該想一想,你的家是什麼樣的?怎樣的家庭有利於孩子的成長?在此給大家參考一個提示性的問卷,或許能幫助你關注一些平時想不到的問題。
1.常有笑聲的()
2.每個人在家裏都感舒服的、放鬆的()
3.彼此之間可以無話不談的()
4.誰有了錯或難處,都能被家人理解和耐心對待的()
5.誰在外面受了委屈回到家裏都會被關注和安慰的()
6.每個人一回到家就感到是安全、溫馨的()
7.很少有笑聲的()
8.彼此之間是緊張或尷尬的()
9.彼此之間是沒有什麼話可說的()
10.誰有了錯或難處,都要被家人指責的()
11。誰在外面受了委屈回到家裏是不大願意說的()
12。一回到家就感到是不自由或不舒服的()
常聽不少家長埋怨當今孩子心理素質差,但很少從家的因素追尋原因。在此列舉我從孩子中搜集到的被孩子戲稱爲最受打擊、殺傷力、代表性的“教子用語”以引起家長的思考:
■“看來,你不是讀書的料”、“我從沒見過你這麼笨的孩子、”“你給我再做10道題,不做完就別想出去”——孩子說,這是厭學的催化劑;
■“我們把全家的希望都寄託在你身上了”、“你說,你這次該考幾分”、“這次不考好,就別回家見我”———孩子說,這是焦慮的催化劑;
■(一次我們考試考糟了)“還哭!當初幹什麼去啦?”(下一次我們不敢哭了)“你看,小時候考不好還知道哭,現在是一副無所謂的樣子,要氣死我呀”———孩子說,這是父母不善於理解人與我們產生隔閡的催化劑。
父母愛孩子的情感有目共睹,但如何愛卻是大有文章和技巧。大量研究表明:不少孩子的心理問題恰恰源於家庭,家庭對人的成長與心理品質形成的影響力遠超出人們的想象。功能健全的家庭是一個安全的港灣,可以訴說心事的地方,會有一種積極向上的動力。而功能缺失的家庭,成員之間不善於理解與溝通,有了難處會相互指責,父母的挫折、焦慮情緒也有可能投射其子女,使之成爲家庭衝突的犧牲者。
孩子說,在與父母的衝突中薰通常是以下問題引起的:考糟了,無法交代說了謊;一提起考試家長就嘮叨個沒完;不讓打電話、不讓上網和看電視,尤其是動畫片;家長焦慮,就衝我們發泄;父母愛我們是以成績爲代價的……當孩子考糟時,如何進行支持性心理輔導呢?
■第一步是明白感受:“看得出來,你很難過,很後悔。”———表達孩子此時此刻的心情,往往能讓孩子感到你的理解與愛意,排除他的自卑與擔心,不必撒謊、做假去對付父母。
■第二步是表示和他一起面對:“讓我們一起看看到底錯在哪裏?再做一遍。好,做對了。”———啓發孩子感悟“弄懂了不就能做對了嗎”的道理,可克服畏難情緒。
■第三步是重建積極心態與自信:“啊,這道題挺難,你做對了,不容易呀。”———讓孩子感到父母對他沒有失望,發現自己並不笨,建立“我能行”的信念。
■第四步是讓孩子找找自己的優勢與不足,制訂攻克薄弱環節的具體方案,以新的姿態面對下一次考試的挑戰。
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