張文宏又上了熱搜,卻是因爲他的親哥哥!
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兩人的高情商、好性格也在這場活動中讓人折服。有一項心理研究發現,當父母不斷吵架時,孩子們是無法集中注意力在學習上的。我們讓孩子成爲一個成功的人時,他內心真的是否充實?當孩子說“我來”“我想”時,就是在建立自我…
原標題:張文宏又上了熱搜,卻是因爲他的親哥哥!
作者 | 陳六月
“今天我見到了我想見,但不希望在公衆場合見到的人,那就是—— 張文宏學弟。”
前段時間,浙江瑞安舉行了一場名爲“百名博士家鄉行”的活動。
“網紅醫生”張文宏受邀參加。
一同出現,還有他的親哥哥張文宇。
於是,兩兄弟在演講上演了“互懟一幕”。
張文宇先是調侃:
“因爲張文宏的頻繁出現,就表示這個世界還不是太美好,我們還得加強疫情防控。”
大家被逗笑了,掌聲不斷。
他又接着說:
“不要鼓掌,你一鼓掌,我就分不清,是鼓給他的,還是鼓給我的。”
到了張文宏上臺演講時,他直接揭了哥哥的老底:
“他從浙大畢業以後,回到瑞安混不下去了,就到新加坡打工。”
“他在打工的過程當中,居然在南洋理工大學完成了PhD的培訓,五年的學制三年完成。”
張文宇是誰?
他曾經是浙江大學計算機學院的副教授,現在是浙江財經大學人工智能學院的院長。
創過業,開過公司,也在學術研究上饒有成就。
雖說是互相調侃,但在評論區內,不少網友紛紛表示,這對兄弟實在太厲害了。
兩人不僅都是博士,還是各自領域內的大牛。
而兩人的高情商、好性格也在這場活動中讓人折服。
在上世紀六、七十年代,一個普通家庭培養出兩兄弟都成爲了業界領軍人物。
兩人有學識,有魅力,有格局。
這不禁讓人想問:
到底是什麼樣的家庭教育,怎樣的父母,才能培養出如此優秀的孩子?
張文宏的魅力,究竟是怎樣的?提到張文宏的家庭之前,我們不得不需要先說下張文宏的風趣和幽默。
除了紮實學養,張文宏的“神侃能力”實在是很了得。
幽默有趣的“段子聖手”模式說來就來:
“防火防盜防同事”
“話少了,思想就上去了”
“疫情過去,我自然會非常silently走開”。
他形容新冠病毒是一個非常“有個性”的冠狀病毒。
他稱試用藥就像女朋友,未來能不能成爲老婆(轉正試用)還並不知道。
他說,待在家很悶,但病毒就會被悶死。
能夠深入淺出充滿趣味地回答各種提問,靠的絕對不是知識。
好性格和高情商,纔是必不可少的因素。
有人問他:
鍾南山院士很注重鍛鍊,你愛運動嗎?
他先表示了自己欣賞愛運動的院士,但也不妨礙他直言:
我沒有一身肌肉,不愛健身,所以沒啥可看的。
談到自己的出身,他也直接坦白地說:
“我只是一個鄉下人跑到上海,讀完書留下來工作而已。”
當問到病毒的嚴重性,他從來不會說“沒有問題”,而是直接說:
“我們的追蹤能力快過病毒的傳播能力”。
在每次接受採訪時,他拒絕媒體的一切炒作。
當媒體妄圖挖出什麼花邊料時,他毫不客氣直接繞開。
對於自己在什麼位置,能做什麼事情,他非常清楚。
而他也是愛講實話的硬核張文宏。
“按照這些標準來,出了事我來承擔!”
“沒有防護,你可以拒絕上崗!”
“一線崗位全換上黨員,沒有討價還價!”
因爲理解,因爲能感同身受,在研究生畢業演講中,他說:
“ 從學校出去,肯定會有各種折磨,否則怎麼會說不要欺負老實人。“
一個學生曾在張文宏的電腦屏保面前,看到過幾個鮮明的大字:
正直、謙遜、踏實、節慾。
說了這麼多,你可以發現張文宏身上的諸多特質:
他很真誠,他也很善良。
他很會表達,情商也很高。
他很慈悲,但也很直接。
他的自我非常鮮明,不卑不亢,不急也不躁。
他是一個有着飽滿生命力的人。
飽滿的自我 來自於民主而健康的家庭氛圍張文宏兩兄弟在各自的領域裏,都有着極高的成就。
一個研究醫學,一個研究人工智能。
這些都是實實在在造福人類的事。
弟弟紅了這麼久,可哥哥卻沒有蹭任何流量。
而網上,也沒有任何他和張文宏關係的資料。
他們有操守,有態度。
哥哥張文宇有一句話,是說:
我覺得自己只是照着好父母和好老師的樣子長大而已。
好的教育,有健康的邊界、有適當的規則、有溫情的支持。
除此之外,更有關於夢想和激情以及自我發現的引導。
兩人的父親是瑞安一個機械廠的工程師,而母親是一名小學老師。
張文宏曾在一次大學演講中說:
我的成績一直非常好,可以保送重點大學。
但我都放棄了,因爲我想學醫。
醫學融文科和理科於一體,又能治病救人,符合他的設想。
於是他把所有志願都寫成了醫學院。
毫無疑問,他的選擇是隨着他的心意生長的,而不是父母的意見。
兩人能在公共場合公開互懟,說明家庭環境一定是友愛且寬鬆的。
張文宇考上初中部時,父親特意拿出2個月的工資買了一臺錄音機,方便他學英語。
即便生活緊張,父母對兄弟倆的教育卻也非常重視。
沒有多餘的娛樂,就給兩人出一道數學題,做一做解悶。
80年代,“下海經商”的浪潮到來時,“一夜暴富”的傳聞引誘着許多人。
不少年輕人都紛紛輟學,南下創業。
但父母叮囑兩個兒子:
“不要理會外界的聲音,只有讀書、學習纔是一個人應該終身堅持的事業。”
雖說家庭環境並不能決定孩子的未來。
但一個足夠自信、情感豐富,懂得自我管理和控制的孩子,很大程度上,是因爲他來自於積極、上進的健康家庭。
有一項心理研究發現,當父母不斷吵架時,孩子們是無法集中注意力在學習上的。
因爲他不但要承受父母的負面情緒,還要消化自己的恐懼和害怕。
處於緊張、害怕壓抑之中,孩子自然無法身心放鬆、舒暢地投入到學習、認知活動中。
bbc也曾經拍過一個紀錄片,叫《56UP》。
他們對14個不同家庭的孩子進行跟蹤拍攝,每七年記錄一次。
從7歲開始,一直到片子播出前的56歲。
幾十年過去了。
那些成長於健康、自律家庭中的孩子,大部分都成了精英,而且有着不錯的家庭生活。
而那些疏於被照顧、父輩婚姻糟糕的孩子,因爲沒辦法集中注意力專注自己的事情,學業出現問題的概率也更大。
好的教育 是幫孩子發現自我孩子的成才,需要父母的愛和支持。
但成才的標準,卻需要爲人父母更進一步的探索。
前段時間,北大心理學教授徐凱文講述了高校學生“空心病”問題。
這個演講,讓家長們看到了“成功教育”的另外一面:
很多孩子通過努力考上了清華北大,看起來意氣風發,未來無可限量。
可事實卻是,他們在上大學之後,卻和無意義感以及迷茫作鬥爭。
在常規的認知中,大多數家長都對孩子的成功有一個認知:
那便是通過考取好大學,獲得權力、榮譽、財富,人生纔算是成功。
可是,“空心病”的出現,讓大家看到被忽略的重點:
外界的鞭策和內心的熱愛,哪個更重要?
能夠支撐一個人持之以恆不斷進步的因素,到底是什麼?
我們讓孩子成爲一個成功的人時,他內心真的是否充實?
說到張文宏,我想到了另外一個醫生,他叫做施韋澤。
他是諾貝爾和平獎獲得者,不僅有着哲學,神學,醫學三個博士學位。
而且,他還是著名的管風琴演奏家,巴赫音樂研究專家。
聽着這些頭銜,感覺很了不起吧。
可這些都不是他人生最大的成就。
每個選擇都是出於興趣,至於“成功頭銜”,也是隨之而來的附屬品。
比如,他成爲一名醫生,是因爲想做,而不是該做。
1904年開始,因爲看到了非洲絕症病人的痛苦,他立志做一名醫生。
於是,他花了9年時間學習,直到38歲才取得行醫證和醫學博士學位。
1913年,他義無反顧來到非洲。
建立了叢林診所,治療麻風病、黃熱病、瘧疾病這些高傳染的絕症。
對於這樣的人,他們的自我實現,全都是依賴於熱愛。
因爲有方向也有熱愛,他們成了驅動型人格。
無論在怎樣的境地裏,都能不斷髮展和完善自己,成爲終身學習者。
而人類的進步,就是靠着這樣的人來一點一點推動的。
想讓孩子萌發自我的需求 離不開“自由”的土壤馬斯洛的“需要層次理論”,曾把一個人的需求分五個層次,從低到高依次是:
生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求。
父母培養孩子的最終目的,那便是幫助他做到自我實現,成爲終身學習者。
心理學家馬斯洛曾說過:
一個“自我實現"的人,本會更致力於塑造一個更美的世界。
心中有熱愛、有方向、有動力,就能夠不斷地自我超越。
而這一切,關乎自我需求的萌發。
孩子身上的格局和理想、溫度和學識,和生命最初的支持和引導有着重要的關係:
1、鼓勵孩子表達和提問。
表達想法,是建立自我的第一步。
當孩子說“我來”“我想”時,就是在建立自我的時候。
花的樣子、太陽的顏色、銀河系的大小,都讓他自己去想象。
這時候,我們可以放下成見,去傾聽他的表達。
面對他的喜好和想法,我們需要的只是給他呈現相關的知識。
當他知道了事情的本質,自己就能做出選擇。
2、給予身體和行動上的自由。
當孩子想探索一個陌生的空間時,我們可以做好保護,然後給予一定的自由。
當他想畫畫時,讓他畫出自己想畫的東西,不去計較他畫得是否逼真。
讓他玩想玩的小玩具,靠自己的摸索來組裝。
想踩上去的泥土,想觸摸的東西,都讓他去嘗試。
當他遇到難題時,給予他想出辦法的機會。
不要刻板的給予限制。
否則,只是表面上守住了規矩,但也抑制了發展,抑制了真實的個性。
3、給予穩定健康的環境。
一個有着完善自我的孩子,必定來自於健康的成長環境。
只有父母情緒穩定、邊界清晰,孩子纔會生長出穩定健康的人格。
所以,父母先處理好自己的問題,纔不會把自己的遺憾強加在孩子身上。
孩子才能得到健康的發展。
不必只用分數去衡量我們的孩子,而是看孩子和內在的自我是否有足夠的連接。
我們可以看看我們的孩子是否喜歡提問題、善於提問題。
是否喜歡演繹和推理,勇於猜想。
是否善於觀察,善於反思、反省。
我們的孩子是否常有可笑的、瘋狂的主意。
他們是否在獨處時玩得愉快,且愛表達自己的觀點。
如果你的孩子擁有這些特質,那就偷着樂吧。
熱愛,便是生命力釋放的過程。
要相信,擁有這些特質的孩子,無論如何都會把生活過得活色生香,積極而飽滿。
如此一來,優秀只是自然而然的結果!
而中國,也將會有更多的張文宏、張文宇們!
—— End ——
作者:陳六月。自由撰稿人,沿着路走,直到把自己變成路。本文圖片及素材來源於網絡,版權歸原作者所有。
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