觀點 | 家長羣不該傳染焦慮
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美國認證正面管教家長講師 盧丹丹
自從孩子上幼兒園,家長們就紛紛加入“家長羣”。“家長羣”一般分爲微信羣和QQ羣,QQ羣屬於班級官方羣,平常主要用來發布作業、傳送文件、發佈通知,微信羣則由家長自己建立,可以暢所欲言。
但這種信息化交流平臺有時會跑偏,有的家長在羣內曬娃、求關注;有的過度示好老師,排隊點贊刷屏;有的老師隨時在羣內點評作業、公佈成績,甚至公開點名批評或表揚學生,讓家長壓力很大。而且,有的“家長羣”不斷複製、細化,最後變成多個羣,每個羣都有不同通知和任務,讓家長苦不堪言。其他羣可以不看,但“家長羣”再忙也要看,否則錯過老師的信息怎麼辦?
一個大的“家長羣”最後被細化成家長委員會羣、小組羣、某興趣班羣、值日羣、作業羣等。目的是爲了使通知更準確地轉達,但很多家長抱怨,孩子上個學多出5個羣,每個羣都有不定期的通知和任務,日夜刷屏都刷不過來。有的家長甚至覺得自己一邊上班,一邊上學。老師常有各種任務下達,包括監督孩子寫作業、幫孩子完成手工、爲孩子準備某樣文具、戶外遊交錢、佈置班級、買各種學習用品等。家長得放下手中的工作,優先完成老師佈置的任務。
很多孩子可以獨立完成的事,老師把任務轉到家長身上,家長很難做到甩手不管,因爲老師會在羣裏通報批評“某某今天作業沒寫完”“某某沒帶語文書,請家長趕緊送來”“今天某某家長帶孩子們完成了黑板報,表示感謝”。
別的家長得到了表揚,自己被點名批評,心裏肯定不好受,覺得其他家長都爲班級做了這麼多事,我是不是也得表現一下?不然,老師會不會有看法。於是,頂着壓力、擠出時間也要爲班級做服務工作。
一些老師對“家長羣”也有怨言,表示有的家長不關注羣內信息,有的不分時間、事無鉅細地提問,感覺隨時都在上班。
這樣的“家長羣”失去了原本“讓家長、老師更好地溝通”的意義,反而增大了各自的負擔。“家長羣”建立之初就應該明確目的和意義,並預先做一些約定,比如老師不要在羣裏隨意公開點評,也不要把過多的任務轉移給家長,家長用平常心對待老師的信息,不需要排隊點贊、感謝老師。保持“家長羣”環境清爽、權責分明,把更多權利交給孩子,通過家長、老師的有效溝通,讓孩子慢慢承擔起責任,發展獨立思考、解決問題的能力,這纔是“家長羣”存在的意義。▲
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