寶寶入學年齡不足 要進“復讀班”? 入園入托
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幼兒園也有“復讀班”?有些家長過早送孩子去幼兒園,導致寶寶大班讀完 ,仍沒有夠年齡進入小學,而重複一年大班的幼兒園生活。究竟幾歲入讀小學更好呢?
幼兒園也有“復讀班”?有些家長過早送孩子去幼兒園,導致寶寶大班讀完 ,仍沒有夠年齡進入小學,而重複一年大班的幼兒園生活。究竟幾歲入讀小學更好呢?
由於今年小學入學嚴格錄取“2003年8月31日以前出生”的滿6週歲的孩子,致使許多9、10月份出生的幼兒園大班生不得不選擇在幼兒園裏多呆一年,使得不少幼兒辦起了“復讀班”。
家長無奈:出生晚10天被拒
出生於2003年9月6日的丹丹兩歲半就被送進了幼兒園小班。4年過去了,本該大班畢業準備登記入小學的她卻被告知,因爲不符合“2003年8月31日以前出生”的入學規定,不能跟別的小朋友一樣,在今年9月揹着書包進入小學。
“我們離入學規定的時間就差了10天,卻因爲人爲設置的這道檻而要多等一年,真是挺冤的。”丹丹媽無奈地說。聽說不能上學讀書,丹丹這幾天也是悶悶不樂的,老問媽媽“我什麼時候才能背上小書包啊?”不忍心看女兒渴望的眼神,丹丹媽四處打聽,終於在一家少年宮舉辦的學前班給女兒報了名,準備先讓孩子在這裏學一年。
丹丹媽認爲,小學入學標準不能採取“一刀切”,對於離規定日期比較接近,且各方面發展符合上學要求的孩子,應該“人性化”一些,允許他們提前就讀。
孩子入“復讀班”
家住西城區的靳女士也遇到了和丹丹媽一樣的問題,她的兒子果果出生在2003年10月8日,同樣也是沒有達到今年上小學的年齡,她卻決定讓兒子留在幼兒園裏多呆一年。
靳女士說,這個決定還是果果自己拿的主意。兒子幼兒園大班畢業後,因爲不能如期進入小學,面臨着三條路選擇:要麼繼續留在幼兒園再多讀一年;要麼找一個學前班提前讀書;或者家長花點錢想辦法擇校進入一個小學。究竟選哪一個?媽媽把決定權交給了兒子。
“孩子幾乎沒有猶豫地告訴我們,想在幼兒園多呆一年。”果果在北京市第一幼兒園呆了3年,特別喜歡那裏的老師,聽說還有機會留在幼兒園,小傢伙自然樂得當個“復讀生”了。對於兒子的這個選擇,靳女士也很泰然,“現在的孩子學習負擔重、壓力大,兒子多讀一年幼兒園就能多享受一年無憂無慮的生活,也挺好的。”
幼兒園:返園條件寬鬆
北京第一幼兒園園長馮惠燕表示,產生這種現象的原因在於,大多數幼兒園不會像小學入學那樣對孩子的入園年齡嚴格限制,特別是對於這些9月份以後出生的“小月份孩子”,只要家長有意願、孩子也具備一定能力,就允許入園。
與幼兒園較爲寬鬆的入學做法不同,本市大部分小學都嚴格執行着“開學前必須滿六週歲”的入學規定。
花家地實驗小學劉書記介紹,該校每年辦理新生入學時都會碰到幾個沒有達到入學年齡的孩子,但政策畢竟是政策,必須嚴格執行。
復讀班組織新教學活動
再過一個多月,果果就要重新回到幼兒園,開始他的第二個“大班”生活了。爲了避免像果果這樣的“復讀生”因爲重複上大班而產生厭倦情緒,北京第一幼兒園特地將10個小“復讀生”們隨機混編入新的班級。
馮園長介紹,雖然大班的教學內容大致相同,但每個老師組織教學活動的方式多有不同,同樣可以給孩子以新鮮感。同時,對於“復讀生”,幼兒園會要求老師給予他們更多的任務,在回答問題的時候,讓他們回答更具難度的問題,在集體活動中給予他們更多的機會,這些都將有助於他們心智的進一步成長。
小杰今年在市區一家小學讀4年級。他出生在年底,是班上年齡最小的孩子之一。由於從小能說會道,媽媽認爲小杰聰明、接受能力快,便在他5歲時將他提前送入小學。可是小杰上課老是坐不住,成績一直在班裏擺尾。爲了不讓兒子掉隊,媽媽給他報了好幾個補習班,自己也在家輔導孩子,但成績依舊上不去。
對於是否應該提前入學,記者在網上做了一項調查,約有7成贊成讓孩子推遲一年入讀小學,而支持孩子提前入讀的僅佔3成。採訪中,一些幼兒園和小學老師告訴記者,年紀小的孩子,他們的生理、心理都還沒發展到需要的水平,過早上學很可能影響孩子正常成長。
幾歲入讀小學更好?
官方說法:開學前必須滿六週歲
北京市教委“年滿六週歲才能入小學”的規定並不是隨便定下來的,是綜合兒童的心理、生理等科學因素做出的規定。同時,《義務教育法》中的相關條款也對此給予了法律保障。至於爲何將“年滿六週歲”的生日節點選在了“8月31日之前”,有關負責人表示,這是因爲中小學新學年都是從9月1日開始,按照小學入學必須年滿六週歲的規定,就意味着學生在開學前必須達到6週歲的要求。
專家說法:六週歲是入學最佳年齡
中科院心理所現代小學教育研究中心主任張梅玲教授認爲:6週歲孩子大腦功能的發育已經達到健康成人的70%,孩子的思維能力、控制能力、接受事物的能力較幼兒時期有了較明顯的提升,5歲或7歲的孩子都沒有這個階段的孩子更適合入學。
“當然,晚一兩個月滿六歲,與已經滿六歲的孩子在接受能力方面究竟有多少不同,真的很難說。對一些接受能力特別突出的超常兒童,也可以彈性一些,允許他們提前入學。”就大多數沒有達到適齡條件的兒童,晚讀一年也符合兒童的身心發展,等他們進入小學後,在認知能力、集中注意力等方面會顯得比較突出,班級活動中反而會更有優勢。
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