2023教師個人師德師風計劃怎麼寫
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教師個人師德師風計劃2023,新學年到來,充分認識到師德建設的重要性,師德建設是新時期精神文明建設的需要。這一階段加強思想政治學習,提高思想政治素質,規範自己的言行,做學生的表率,不懈追求,堅定信念,全身心投入教育教學工作。
【篇一】
一、充分認識師德建設的重要性
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。
教師既是人才的培養者,也是學校精神文明建設的示範者。隨着我國的文化服務性行業將逐步開放,西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國,這既爲我們吸收和借鑑西方有益的科學文化成果提供了方便,也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響,有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨,引起思想與行爲上的失衡,造成思想觀念的劇烈衝突。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質提高,不僅表現在高學歷和高職稱,也表現在高尚的道德素養。隨着形勢的變化,受社會上一些不良思潮的影響,少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如:職業理想和信念動搖,職業情感淡漠,不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關係”,“精力投入”與“利益回報”的關係,“教書”與“育人”的關係,出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行爲選擇偏重實惠”的傾向。
3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂範,這樣才能真正爲人師表。有了高尚的師德,教師才能熱心於教育教學改革,不斷研究教學內容,探索新的教學方法,提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界,激發學生強烈的求知慾望,促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習,提高思想政治素質
爲進一步提高教職工的思想政治素質,重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師行爲十不準》以及下發的關於師德師風建設方面的文件。加強平時個人學習,學習有關政治理論、法律法規等知識,結合自己的實際端正態度,積極投入,深刻領會其精神實質,切實提高自身師德修養。
三、規範自己的言行,做學生的表率
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作爲自覺的行動,用執着追求真理,敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,成爲學生的楷模。
四、堅定信念,全身心投入教育教學工作
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求,無論從事何種職業的人在單位裏、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。當教師站在講臺上,面對學生時,你的角色就要轉移到教師這裏來,而不能停留在馬路、家庭和那裏。做到這一點很不容易,這應是師德和職業道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。
“教書”與“育人”是不可分割的,教書育人是教育工作的一條客觀規律,因此教師應在教好書的同時,把育人寓於教學的過程中,發揮教師對學生的潛移默化作用。
五、不懈追求,做一名新時代的優秀教師
良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕。總之,這學期我要加強業務理論學習,對新的工作我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶着我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長。真正做到爲人師表。
【篇二】
一、充分認識師德建設的重要意義
1.師德建設是精神文明建設和教師隊伍建設的需要。
隨着我國改革開放,東西方文化、價值觀的衝突,必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響,有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨,引起思想與行爲上的失衡,造成思想觀念的劇烈衝突。師德建設是幼兒園精神文明建設的核心,因此,加強師德建設成爲一項緊迫的任務。師資隊伍的整體素質提高,不僅表現在高學歷和高職稱,也表現在高尚的道德素養。近年來,雖然也很重視教師隊伍的建設,教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨着形勢的變化,受社會上一些不良思潮的影響,少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如:職業理想和信念動搖,職業情感淡漠,不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關係”,“精力投入”與“利益回報”的關係,“教書”與“育人”的關係,出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行爲選擇偏重實惠”的傾向。
2.師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是全面推進素質教育的主力軍,是教育教學改革的實施者,全面推進素質教育,不僅需要教師轉變思想和觀念,更新知識,提高教育教學水平,更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂範,這樣才能真正爲人師表。有了高尚的師德,教師才能熱心於教育教學改革,不斷研究教學內容,探索新的教學方法,提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界,激發學生強烈的求知慾望,促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習,提高思想政治素質。
爲進一步提高教職工的思想政治素質,本學年我們堅持在集中學習的基礎上,加強平時個人學習;我們要有計劃、有材料、有筆記、有體會、有小結;建立學習時間、制度、考覈等保障機制;學習內容有關政治理論、法律法規等知識,結合教師的實際,端正態度,積極投入,深刻領會其精神實質,切實提高教師師德修養。本學年準備重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師行爲十不準》及下發的關於師德師風建設方面的文件。
三、規範教師的言行,做家長、幼兒的表率。
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給幼兒做出好的榜樣,否則,在幼兒面前是沒有說服力的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作爲自覺的行動,用執著追求真理,敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染幼兒,成爲幼兒的楷模。在平時的工作中,我們要不斷學習,時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己:今天你按時上班了嗎?工作任務完成了嗎?有違規違紀行爲了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎?明天要做什麼?打算怎麼做?你準備好了嗎?隨時讓家長、社會來檢驗我們的師德師風行爲。
四、堅定信念,全身心投入教育教學工作。
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業的人在單位裏、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。假如老師遭遇意外不幸、和人爭執、工作職稱職務沒有提升,由此產生氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當教師站在講臺上,面對學生時,你的角色就要轉移到教師這裏來,而不能停留在個人私事上。做到這一點很不容易,這應是師德和職業道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕。因此我們要不懈的追求,做一名新時代的優秀教師幼兒教師的基本職責是在傳授知識的同時,培養、發展幼兒良好的智力和人格,培養幼兒的創新能力,培養幼兒的道德情操。教師要完成自己的基本職責,除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外,還必
須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的,教書育人是教育工作的一條客觀規律,因此教師應在教好書的同時,把育人寓於教學的過程中,發揮教師對幼兒的潛移默化作用。教師要努力成爲正確思想的宣傳者,文化科學知識的傳播者,優秀品質的體現者。在這不斷的反思中,促進自己的成長和提高,真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高,成爲一名新時期的優秀教師!
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