【幼兒園筆順教案】幼兒園中班筆順教案 幼兒園大班漢字筆順

幼兒園筆順教案，漢語是我們的母語，漢字是我們中華文明中最璀璨的一顆心，每一個人都不能錯過漢語的教學，從幼兒園開始，孩子們已經開始學習漢字了，漢字的筆畫教學對於漢字教學也是很重要的，教師們也要重視。

幼兒園筆順教案：漢字的筆畫

活動目的

1、認識漢字筆畫“撇”和“捺”，瞭解撇和捺的書寫筆順、規則。

2、學習正確的書寫姿勢，培養幼兒對漢字書寫的興趣。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

老爺爺的畫像；沒有鬍子的小貓、小兔等的圖片；寫有虛線型漢字的練習卡若干；彩繪筆、鉛筆等。

活動過程

1、出示老爺爺的畫像，引出課題。

2、示範撇和捺的書寫方法。然後讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。（撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫撇，後寫捺等。）

3.、幼兒逐一練習書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。

4、幼兒書寫練習。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。

5、總結評價：對書寫認真、書寫姿勢正確、有創新字等優點的幼兒給予肯定和表揚。

6、延伸：到蒙臺索利語言區漢字盒中找帶“撇”和“捺”的漢字。

幼兒園筆順教案：橫和豎的寫法

教學目的

1、使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

3、培養學生細心觀察的品質，規範書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，後評品。在習字過程中滲透審美教育。

4、繼續培養良好的鉛筆寫字姿勢和執筆方法。

教學過程

一、導入新課

1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？

2、師範寫：—、︱。

3、學生評議，起筆、收筆的輕重。

4、思考：橫、豎的書寫有什麼特點。

5、揭題，板書課題第二課 橫和豎的寫法（全班齊讀課題）

二、指導書寫長橫、短橫。

1、師範寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2、指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。

3、全班練習寫三個“—”字。

注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕 。

4、指名板演：評議

5、全班練習長橫、短橫各寫三個。

三、指導書寫帶有橫的字。

1、指名讀：一、二、三。

2、引導觀察佔格。

3、生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫“︱ ”。

（一）指導書寫重筆

1、師範寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2、指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。

3、全班練習寫三個“︱ ”字。

（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

1、指名板演：評議

2、全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

五、指導書寫帶有豎的字。

1、指名讀：十、土、士、幹、上、王、工、止、正。

2、引導觀察佔格。

3、師範寫，學生仿寫，展示評議。

八、教師總結

同學們，學完了這課後，我們要懂得寫漢字時是有筆順規則的，如寫：“一、”是從左到右去寫；寫 “十、土、士、幹 ”是先橫後豎去寫；寫 “二、三、王、工”時是從上到下去寫。然後，老師出示漢字的筆順規則小黑板，教學生讀。告訴學生，以後我們還要寫很多的漢字都要根據漢字的筆順規則去寫的。

幼兒園筆順教案： 橫畫

教學目標

通過學習，使學生了解橫畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握橫畫在具體字中的靈活使用。

重點難點

教學重點：認識橫畫的形態特徵和運筆方法。

教學難點：橫畫在具體字中的靈活使用。

教學過程

一、引導階段：

1、同學們，在漢字中有一個基本的筆畫是一個很特別的筆畫，它一筆是一、兩筆是二、三筆是三，這個筆畫是？對了，同學們回答的很好，就是“橫”畫。

2、 那麼橫畫有幾種呢？你能說出橫畫的幾種名稱來？

二、 分析研究：

1、小組分析：同學們以小組爲單位從這些字中找出橫的變化，你能分別說出它們的名稱嗎？

一二王正文十 丁 女

2、教師引導總結：同學們看得很清，分析的也不錯，橫從大的方面分爲短橫、長橫，但在具體的形態上卻又有不同，有着各自很多種叫法，如：平切橫、仰切橫、短平橫 、右尖橫、長平橫、長俯橫等。今天我們只學習基本的短橫、長橫這兩中寫法。

3、學習研究：

1、長橫：起筆稍頓，向右行筆，略向右上方傾斜，收筆迴帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜，起筆、收筆時頓筆不能過重。如：“正”字，下面一橫爲長橫，傾斜度約3－5度。

2、短橫：寫法同長橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：“二”字，第一橫應向右上方傾斜7－8度。

3、同學們臨寫基本筆畫長橫和短橫5遍。

三、自主學習：

1、練習：一、二、三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習5遍。

2、練習時不要出現：1橫畫過平過直，2起筆頓筆過重，3長橫不到位或彎度誇張

四、探究學習

試寫古詩，注意體會橫畫的使用。牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

五、小結

幼兒園筆順教案：豎畫

教學目標

通過學習，使學生了解豎畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握豎畫在具體字中的靈活使用。

重點難點

教學重點：認識豎畫的形態特徵和運筆方法。

教學難點：豎畫在具體字中的靈活使用

教學過程

一、引導階段：

1、點評上節課學生完成作業情況，肯定表揚優秀學生。

2、提問：同學們，豎畫是在漢字中出現最多、是一個很常用的筆畫，很多同學豎畫寫的已經很不錯了，可是豎畫有幾種呢？有哪些書寫要求呢？有同學能說說嗎？

二、分析學習：

1、小組討論分析：教師出示四個字，請同學討論它們豎畫的異同。

十、木、早、川

2、學生總結：有兩種豎，一種是尖的、一種是圓頭的。

3、教師出示：兩種豎的名稱，懸針豎、垂露豎，並放大示範，講述不同寫法。

三、研究階段：

1、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應直，不應傾斜。任何一個豎畫都可以寫成垂露豎。

2、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應直。懸針豎用在字的最後一筆是豎畫。

3、練習基本筆畫，垂露豎、懸針豎各寫10遍。

4、單字練習：

“十”字：體現長橫，豎不要過長。

“下”字：體現長橫，中豎應直，在中心線上，最後一點偏上，點畫向右下傾斜45度，注意長短。

“平”字：第一橫向右上方傾斜7－8度，第二、三筆點、撇呼應，再寫長橫，最後寫豎，豎應直，且在中心線上。

“幹”字：注意短橫長橫的距離，豎應直，在中心線上。

“千”字：注意橫撇不要寫成斜撇，體現長橫，豎應直。

三、探究練習：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。寫2遍。

四、小結

幼兒園筆順教案：撇畫

教學目標

通過學習，使學生了解撇畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握撇畫在具體字中的靈活使用。

重點難點

教學重點：認識撇畫的形態特徵和運筆方法。

教學難點：撇畫在具體字中的靈活使用

教學過程

一、引導階段：

點評上節課學生完成作業情況，肯定表揚優秀學生。

二、分析學習：

1、小組討論分析：

橫畫有哪些形態？

2、學生總結：

從大的形態上可分爲豎撇、平撇和斜撇三種。

3、教師表揚肯定學生總結結果，並做示範，講述不同寫法。

三、研究階段：

1、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加快速度，順勢撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇畫的長短。

2、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，順勢出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。

3、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快。

4、範字舉例與練習：

“井”字：先寫短橫，再寫長橫，豎撇、豎畫要注意距離和長短。 “月”字：字形瘦長，不應寬，書寫時注意外形，最後二個小橫排列好。

“左”字：先寫短橫，再寫長撇，最後的“工”都是短橫，但不一樣長，傾斜角度也不一樣，

豎畫有斜度，不要寫直。

“在”字：寫法同“左”字，將“土”的豎畫寫成直的就行了。“丘”字：先寫橫撇、豎畫、短橫、短豎，最後寫長橫。

5、寫字病院：

“井”字：要注意兩橫的彎度，豎畫要直。

“月”字：豎撇不應太斜，兩小橫不要太隨意。