隔代教育也有春天,誰說老人帶不好孩子
本文已影響3W人
本文已影響3W人
剛生毛豆的時候,我經常跟媽媽聊起自己是怎麼長大的,過早的喂輔食,八個月就上了託管班,每天自己在地上爬,穿着尿布到處跑。。。總之,媽媽嘴裏的小時候我的生長狀態跟現在的親密育兒觀點相差甚遠。那個年代,父母沒有物質跟精力去親密育兒,祖父母忙於農活也無暇照顧孫子,我們這一代純屬放養的狀態,我常常想就這樣的養育模式,自己是怎麼長成現在健康的樣子的。直到最近的一些事兒,讓我對母親的養育觀有了些改變。
從毛豆7個月起,爺爺奶奶就來幫我們帶毛豆,快有一年多沒回老家了而且正趕着春天,廣州天氣變化無常,兩個老人總是生病不斷,也經常傳染給了毛豆,於是,我們決定讓二老回老家休養段時間,讓姥姥來照顧毛豆一段時間。奶奶走跟姥姥來相差兩三天的時間裏,我自己請假全天帶娃。
這兩三天,我感覺自己忙的暈頭轉向,一向認爲要“一切以孩子爲中心“的我,從早晨一睜眼,就圍着毛豆轉。孩子這個階段是沒有恆常性的,思維跳躍的也快,可能這一秒還在努力往沙發上爬,下一秒就爬下沙發去玩盆玩玩具了。我就這樣一路跟着毛豆豆,在不大的家裏到處跑,他一會兒去了主臥把抽屜打開,把抽屜裏所有的東西都翻出來,一會兒他又到客廳,把他的蠟筆擺一排,我還沒收拾好,他又跑到廚房去開櫥櫃。。。一天下來,屋子滿地狼藉,我也能量耗盡,特別是要給他做飯的時候,最困難,我不敢放他一個人在屋裏玩,所以第一天做飯拿背巾揹着他,自己切菜炒菜,做一頓飯的時間我就腰痠背痛了。
姥姥來的頭一天,我是跟姥姥一起帶了毛豆,告訴她一些毛豆起居的時間和需要注意的事項。第二天,我去上班了,姥姥就獨立的帶毛豆。
下班回來之後,我驚奇的看到屋裏到處整潔,絲毫沒有被破壞的樣子,我心裏想媽姥姥肯定是跟保姆一樣的吧,只顧做家務,沒有照顧孩子。當我問了姥姥這一天怎麼度過時候,我有點不敢相信。姥姥說他不過是讓毛豆跟他一起做了家務,然後他們兩個一起玩耍罷了,她倆的一天是這樣度過的:
姥姥吃早飯的時候,也會給毛豆擺好碗、勺子,毛豆自己擺弄着吃,姥姥先吃好自己的飯,然後再時不時的喂他幾口;接下來是打掃的時間,姥姥擦地的時候,也扔給毛豆一個抹布,毛豆也學着姥姥的姿勢在家裏擦來擦去,一塊小抹布在毛豆的手裏也能玩半天。姥姥掃地的時候,毛豆也來幫忙,拿着掃把的下端,姥姥握着上面,然後一二一的念着。9點左右的時間,姥姥會帶着毛豆外出,順便買幾個小菜,在樓下踢踢球,玩玩滑滑梯。10點回到家,姥姥開始摘菜的時候,給毛豆搬個凳子,毛豆就開始拔豆子,摘菜葉,有時還跟着媽媽一起洗洗菜。最讓我想不到的是姥姥炒菜的時候,也會給毛豆準備個小盆子,然後給一把鏟子,然後一邊炒菜一邊跟他說,你看該倒菜了,該炒了。。。毛豆也模仿她的手法,在小盆子裏不斷翻騰。一天下來,毛豆基本上是跟着姥姥生活的節奏,自己也在做事也不停的學習,因爲遇到的事情都非常新鮮,比起玩自己的固有的玩具,毛豆顯得更加高興。
最近看了華德福的《天使在我家》,上面有的觀點竟然跟姥姥的育兒方式一樣。孩子在5歲前可能根本沒有自己掌握自己生活節奏的能力,所以像我這樣跟着孩子後面轉的方式不僅會讓我疲憊不堪,也讓孩子非常沒有安全感。帶着他們有節奏的生活,並以優美的姿勢生活,孩子天生的模仿能力,看見大人的樣子,然後自己也成爲大人的樣子,能讓自己有很大的滿足感。
姥姥這種所有人都圍繞生活轉的方式,讓大家都跟生活學習,而不是打亂自己的模式去適應某一個人,能讓大人和孩子更踏實。我想我的童年,也因爲有媽媽的陪伴和這種向生活學習的心態,所以我才能變得像如今這般平和。。。
隔代教育也能變成特色教育
親子教育vs隔代教育,到底哪個好?
老一輩的育兒經老遭吐槽,隔代帶娃矛盾多該怎麼辦?
怎麼樣處理好隔代教育?和老人觀念不一樣怎麼辦?
忍不了的隔代教育,會影響孩子成長!
小孩教育過程中,隔代教育問題會有多少?
孩子說謊話該怎樣教育最好
來自一位農村老人的“隔代教育”
孩子,不該只有“乖”,也該帶點鋒芒,這樣教育孩子纔是對他好
“倔強母子”走紅,孩子大街上撒潑打滾,相隔3米,誰也不服誰
這幾種隔代“傷害式”育兒習慣,家有老人必看!
隔代教育對孩子成長有幫助嗎?爲什麼總是“兩頭不討好”?
隔代育兒的時代隱痛:到底該不該把孩子給父母帶?
隔代教育,寶爸寶媽該怎麼和老人溝通?
《老爸老媽》:隔代教育成主流 再忙別忘了孩子
隔代教育全是坑?不,有些讓孩子長久受益的好處被忽略了……
隔代教育出了問題怎麼補救 如何解決隔代教育問題
隔代養育的衝突是因爲什麼?怎樣避免「隔代教養」帶來的缺點
如何與老人化解隔代教育的矛盾
隔代教育對孩子的影響 老人帶孩子的好處多