【幼兒園大班臉譜教案】大班美術臉譜教案
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京劇作爲我國的國粹,很多幼兒並不陌生,大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,根據孩子的學習特點,爲了能夠讓他們親眼所見、親身經歷,去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力,在活動前,請家長帶着孩子們一起蒐集有關京劇的知識,在活動中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地瞭解京劇。
另外,爲了幼兒的全面發展,我還組織多樣化的活動,同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能,於是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點,從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所瞭解,也能對“對稱”、“誇張”等的美術表現方式有所瞭解與嘗試。
幼兒園大班臉譜教案:活動目標
1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。
2、感受臉譜對稱、誇張的藝術美,激發幼兒的創作力。
教學重點、難點
1、把握臉譜對稱的特點。
2、運用線條、色彩誇張地表現臉譜特徵。
幼兒園大班臉譜教案:活動準備
1、臉譜成品若干,一段京劇視頻,一張有關京劇人物圖像。
2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙
3、幼兒日常生活對京劇的瞭解和對顏色的認識。
一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)
師:老師播放一段短片,請小朋友看完後告訴我,短片裏放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)
2、師:短片裏放了些什麼內容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)
3、師:剛纔有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什麼名字嗎?
4、師:它呀,有個好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)
5、小結:我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統藝術,只有我們中國纔有,它是我們國家的國寶,唱京劇的人很特別,不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特,他用各種各樣的臉譜來表現不同人物形象和性格。
我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛纔說過他叫什麼?(幼兒回答)
師:這個臉譜這麼特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的祕密呢?
二、基本部分:
(一)臉譜欣賞
教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師:請小朋友們仔細觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(個別幼兒回答)
2、小結:你們真能幹,發現了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。
3、師:在京劇裏這些顏色不是爲了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇裏代表好人,黃色、白色在京劇裏代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話裏的人物。
4、提問:“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪裏?它是什麼樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”
教師小結:這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很誇張了。
5、師:這麼多的臉譜,你發現了它們有什麼相同的地方?(若幼兒說不出對稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然後慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)
6、小結:臉譜的色彩誇張,五官的紋樣誇張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對稱的。
(二)討論製作臉譜的方法
1、師:現在老師手裏有一張空白的臉譜,今天我們來做小小化妝師,大膽設計臉譜。我們要幫他化化妝怎麼樣?
2、師:現在我們先給它添上五官,要誇張、特別一點的,比如來個星星眼,誰來說給還有什麼樣的眼睛呢?(教師可以適當舉例,爲幼兒提供參考)
3、師:眼睛添好了,該到鼻子了,大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什麼樣的呢?(鼓勵幼兒大膽想象,當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫)
4、師:嘴巴現在已等不及了,誰來說說我們變個什麼樣的嘴巴?
5、師:現在臉譜上的五官都畫好了,老師想畫京劇裏好人的臉譜,好人的臉譜是什麼顏色的呢?(幼兒回答)
6、師:“臉譜除畫在紙上的,想一想,還可以用什麼方法來製作臉譜?”
幼兒1:“在紙盤上畫臉譜。”
幼兒2:“衣服上。”
幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的鬍子。”
幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪。”
三、幼兒製作,教師巡迴指導。
1、幼兒自由選擇製作材料。
2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的誇張的五官以及圖案。
3、啓發幼兒爲臉譜添畫上頭飾,官帽和鬍鬚等。
(其中製作速度較慢的幼兒可以爲其提供現成的操作材料;能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪、製作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。)
四、幼兒相互欣賞、評價作品,老師對幼兒的作品表示欣賞,表揚大膽設計和有進步的幼兒。
五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演
幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,如:“變臉”、“走秀”、“唱京劇”
幼兒園大班臉譜教案:教學反思
幼兒園的美術活動是爲了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路,提高幼兒的欣賞能力。
在這次活動中,我以中國傳統藝術——臉譜作爲欣賞對象,旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創作興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。
在活動中存在的困惑與問題:
1、由於幼兒對美術的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察並把握臉譜對稱的特點,所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。
2、由於幼兒對美術表現能力的差異,有的幼兒不能較好地運用線條、色彩誇張地表現臉譜特徵。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養,增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶着問題去觀察,並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
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