【幼兒園古詩詠柳教案】幼兒園中班古詩教案
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活動目標
1、知道古詩的大概意思,並樂意背誦古詩。
2、知道柳樹是在春天發芽的。
活動準備
安靜的課堂氣氛,整理好幼兒坐姿。
活動過程
1、教師出示有柳樹的春天圖片導入課題。
師:小朋友老師手中的畫裏有什麼啊?(柳樹)那柳樹都是在什麼時候發芽呢?(春天)。那今天我們來學一首新的古詩《詠柳》。
2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思,幼兒瞭解。
師:像碧玉一樣打扮得高高的柳樹,萬條柳樹垂下了綠絲條,不知道細細的柳葉是誰裁出的,哦,原來是二月的春風好象剪刀一樣。
4、幼兒學習古詩《詠柳》
詠柳
碧玉妝成一樹高,萬條垂才綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌,讓幼兒讀準詞句。
6、活動總結:小朋友們!春天的柳樹美不美啊,但是啊小朋友們要愛護花草樹木,我們的的樹纔會更綠更美。
7、活動結束。
活動目標
1、培養幼兒聽古詩的興趣,並能記住詩名,初步理解古詩的大意
2、引導幼兒按要求進行觀察,並完整地講述圖畫內容。
3、知道賀知章是我國古代偉大的詩人。
活動準備
幼兒教材、大書、錄音機,磁帶柳樹的圖片
活動過程
一、談話:柳樹
1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發生了哪些變化,請幼兒說出春天的美好景色
2、教師出示柳樹的圖片,提問:這是什麼?
3、你覺得春天的柳樹像什麼?鼓勵幼兒自由想象,回答問題
二、請幼兒學燕子飛,到指定的位置取書
三、請幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述
看圖片上是什麼季節?什麼地方?近處有什麼?什麼樣子的?遠處有什麼?什麼樣子的?
四,看動畫,與老師一起欣賞古詩。並回答問題
1、請一名幼兒在大書上示範欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求
2、提問:這首古詩的名字是什麼?請幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答
3、提問:你知道“詠柳”是什麼意思嗎?鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結:詠就是歌頌、讚美的意思,“詠柳”就是讚美柳樹
4、介紹作者賀知章,他是我國唐朝偉大的詩人,
5、再次欣賞古詩一遍。
幼兒園古詩詠柳教案:詠柳
活動目標
1、體會詩人熱愛春天大自然的感情,感悟大自然的美好。
2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絛”等字、詞的含義。練習發音詠、高、條、絛、垂、知。
3、欣賞古詩,並初步理解古詩發現古詩韻律的特點。
活動重難點
重點:理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絛”等詞的含義。
難點:初步理解古詩並發現古詩韻律的特點。
活動準備
柳樹圖畫、 教學課件。
活動過程
(一)出示一幅柳樹的圖畫。起幼兒興趣。
這是一棵什麼樹?它是什麼樣子的?
(二)欣賞教學課件。瞭解一些關於柳樹的知識。
1、教師小結柳樹的特點:落葉樹,柳枝細長,柔軟下垂,生長很快,適合在水邊生長,樹皮,樹枝,樹根都可入藥。
2、讓幼兒小結柳樹的特點。
你覺得柳樹美不美?什麼地方美?
(三)欣賞古詩<詠柳>的教學課件。讓幼兒欣賞並理解古詩內容。
1、初次欣賞古詩。
在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美,他寫了一首詩來讚美它,讓我們一起欣賞一下。
2、完整欣賞古詩《詠柳》,初步理解古詩。
詩歌裏說了些什麼?你記住了哪一句呢?
3、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。
哪些地方你聽懂了,哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。
4、分句理解古詩意思。
5、通過觀察課件,小結古詩的特點。
你們來看一看這首古詩和我們平時所學的兒歌有什麼不一樣?
(四)學習有感情地朗誦古詩,體會古詩的韻律美。
1、教師範讀,讓幼兒感受詩歌的韻律美.
這是一首很美的詩,老師也想念一念, 你們來聽一聽好嗎?
2、師生一起朗誦古詩:集體、輪念等多種形式。
3、請幼兒表演朗誦古詩。
幼兒園古詩詠柳教案:詠柳
活動目標
1、理解古詩的內容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情地朗誦。
2、瞭解古詩中比喻手法的運用,能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。
活動準備
柳樹的動態電腦課件、配合古詩意境的音樂。
活動過程
1、觀看電腦課件,自由表達自己欣賞的感受。
指導語:看到這幅畫你有什麼感覺?用完整、連貫的話說一說。
2、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。
(1)邊欣賞課件,邊傾聽老師朗誦古詩。
(2)討論:聽了這首古詩你有什麼感覺?
(3)理解詞語“碧玉”、“絲絛”,瞭解古詩中比喻手法的運用。
(4)學習朗誦古詩。
3、嘗試隨着音樂欣賞課件,朗誦古詩。
4、欣賞黃梅戲《詠柳》,激發學習興趣。
古詩
詠柳
(唐)賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛,
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
幼兒園古詩詠柳教案:《詠柳》
活動目標
1、引導幼兒欣賞古詩,並初步理解古詩含義。
2、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
活動準備
1、柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。
2、錄音機、磁帶、視頻。
3、水袖若干條。
活動過程
一、談話導入
提問
1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發生了哪些變化?
2、出示柳條圖片:這是什麼?柳樹上面有長長的什麼呀?你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的?
小結:又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細又長的柳條像什麼?
3、柳條上面長着綠綠的是什麼?它像什麼?
小結:春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關於柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎?(詠,是歌頌、讚美的意思。詠柳,是讚美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)
二、欣賞並初步理解古詩的含義
1、播放視頻
提問:你最喜歡那一句?(根據幼兒的回答貼出相應的圖加文)
2、請小朋友朗讀一次
3、你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎?(碧玉、絲絛、剪刀)
4、“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思?
小結:詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5、那誰知道 “不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的意思呢?
小結:細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最後詩人終於想出了答案,原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊!這首古詩的意境美不美?那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦!
三、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩
1、我們看看前兩句,詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情?(高興。貼表情圖)
2、詩人看見這麼好的景色想到一個問題,這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應該怎麼讀?(疑問、貼表情圖)
最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)
小結:詩人用古詩來讚美柳樹,那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹?(唱歌,跳舞)
四、遊戲
1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問:跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉?
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸:區域活動製作柳樹、柳條、柳葉
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