【幼兒園手指變變變教案】小班教案手指變變變
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活動目標:
1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指遊戲,並能完整的說出其含義,感受手指遊戲帶來的樂趣。
2、通過小手編故事的活動,激發幼兒的想象力和口語表達能力。
3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。
活動準備:
1、多媒體。
2、一段手指表演視頻。
3、手指表演的小故事一個及故事配樂。
活動重難點:
通過小手的變化,提高幼兒的模仿力和想象力。
活動過程:
(一)教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》,激發幼兒參與活動的興趣。
引導語:請小朋友伸出你們的小手,一起來和老師做一個手指小律動!
律動兒歌:1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬;2根手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳;3根手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;4根手指頭,變變變,變成小螃蟹,走走走;5根手指頭,變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭,變變變,我的手指頭,真好玩!
(二)觀看手指表演視頻,引出活動主題:手影遊戲。
引導語:我們的手能變成那麼多小動物,真是太好玩了。今天,和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片",我們一起來看看吧!
1、第一遍播放視頻:引導幼兒自由討論:"動畫片是用什麼來表演的?""都變出了什麼?",教師巡迴傾聽。
2、第二遍播放視頻:幼兒和教師一起,邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作,感受手影表演的有趣。
(三)模仿遊戲:小手變變變。
1、引導語:小朋友讓我們再想一想,小手還可以變成什麼呢?
幼兒:變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影遊戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹,幼兒做小雞,用手影玩遊戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀,指導幼兒理解手影的特徵。
(四)手指故事:《絆腳石》。
1、引導語:小手的本領可大了,請小朋友仔細看看它講了一個什麼樣的故事。
播放音樂,教師表演啞語手指故事。
教案二:手指變變變活動目標:
1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作,增強節奏感。
2、提高手指動作的靈敏性,體驗手指遊戲的快樂。
活動準備:
經驗準備:幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。
活動過程:
1、介紹遊戲玩法。
(1)玩法:前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,我的小手變變變"。
(2)第一段:伸出左右手的手指,在變變變的時候雙手平放胸前,繞三圈,然後伸出一隻手指頭平放胸前,做毛毛蟲爬行的樣子。
(3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然後伸出左右手兩隻手指頭豎直頂在頭頂頂部,做小兔蹦跳的樣子。
(4)第三段:伸出左右手的後三個手指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然後伸出左右手三隻手指頭放在臉頰旁,做小貓喵喵叫的樣子。
(5)第四段:左右手拇指下壓,其他四指伸開,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然後伸出左右手四隻手指扇動,兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
(6)第五段:左右手兩隻張開,隨音樂伸出,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然後伸出左右手五隻手指頭彎曲,坐老虎撲食的樣子。
(7)重點指導幼兒的動作儘量符合音樂的節奏,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然後變成相應的動物形象。
2、幼兒隨音樂遊戲,教師指導。
幼兒熟悉玩法後,可引導幼兒自己變出不同的形象,編出其他不同的手指遊戲。
3、評價活動。
活動延伸:
將音樂投放在表演區,供幼兒繼續遊戲。
戶外活動:
1、體育遊戲:運瓜 見領域活動指導P28。
2、分組活動:(見計劃表)
教案三:《小手變變變》
活動目標:
1、激發幼兒參與遊戲的願望,體驗小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現,培養幼兒的想象力和創造力。
3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變,變成……”。
重點難點:
重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗遊戲的快樂。
難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已經感知認識了“能幹的小手”。
2、物質準備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、溼毛巾。
活動過程:
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裏》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩遊戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產生興趣。)
2、引導幼兒說一說小手的本領,讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下,孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用,瞭解並認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環節,和小手做遊戲。)
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的遊戲,體驗“小手變變變”的快樂。
(1)教師示範。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。
(2)鼓勵幼兒大膽表現,用小手錶現出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手槍、小兔子、照像機等。(每個孩子都有一雙小手,小手就是他們現成的學具,對於小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的遊戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩,他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去,幼兒的表現是愉悅的、主動的,快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實,難點得到突破。)
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
(1)教師通過邊說兒歌邊示範的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
(3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導幼兒想象“小手印”像什麼;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示範起到了重要的作用,孩子們急於也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥後非常的興奮,體驗到了小手變變變的快樂。)
活動延伸:
鼓勵幼兒求異,繼續玩“小手變變變”遊戲,並可編成兒歌讓幼兒表演。
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