【幼兒數學1和許多教案】幼兒園小班數學教案
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活動名稱:我們去郊遊
活動目標:
認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
活動準備:
環境佈置---
1、積木圍成的池塘,池塘裏有一條大魚,許多條小魚。一隻青蛙,許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個,樹上掛着一隻大鳥,多隻小鳥,多個蘋果。
活動與指導:
1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊遊好不好?”(教師與幼兒一同統計活動的人數,讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)
2、教師帶領幼兒來到池塘邊,引導幼兒說出這是什麼地方?(池塘)
3、池塘裏有什麼?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少隻大鴨子?(1只)有多少隻小鴨子?(許多隻)有幾隻青蛙?(1只)幾隻小蝌蚪?(許多隻)然後繼續啓發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察並且說出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥;一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動名稱:小猴兒摘桃子
活動目標:
通過動手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備:小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍着桃樹唱歌、跳舞。並引導他們說出“樹上有許多桃子。”
2、請每隻小猴子摘一個桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個1個。”
教案二:1和許多活動目標:
1、能區別“1”和“許多”,並會用“1”和“許多”表述。
2、理解“1”和“許多”之間的關係。
活動準備:
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。
活動過程:
一、以情境引入,發現“1”和許多;
1、出示一隻鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾隻鴨媽媽,幾隻小鴨子?引出一隻鴨媽媽,許多隻小鴨子。
2、教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一隻鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪裏?一隻鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家裏。小熊小熊忙不停,忙着準備送大禮。
3、師:小熊家到了,現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請幼兒觀察家裏的擺的食物。例如:家裏有一個大蛋糕,許多小蛋糕。一個紅色杯子,許多個綠色杯子„
二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1、師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準備一香蕉要送給小熊。
2、師:那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,並幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。
3、幼兒操作,教師觀察指導。
4、教師小結:小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1、師:小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這裏有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊爲什麼要準備許多根棒棒糖?幼:因爲要分給每一隻小鴨子。
2、師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每隻小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖並嘗試說:我拿一根棒棒糖。
3、幼兒操作,教師巡迴指導。
4、教師點評幼兒操作結果。師小結:小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每隻小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結束:
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
教案三:《幼兒園裏的1和許多》
活動目標
1、在生活情境中區分1和許多。
2、對1和許多的關係產生探究的興趣。
3、培養幼兒學習數學的興趣。
活動準備
1、教具:掛圖5號;若干紙盒。自制的紙人串。
2、學具:玩具筐內裝有許多積木。
活動過程
一、這是我的幼兒園
1、出示掛圖,請幼兒說說這是什麼地方。(幼兒園)
2、引導幼兒觀看第一個場景。你看到幾個老師,多少小朋友?(一個老師在講故事,許多小朋友在聽故事)
3、引導幼兒觀看第二個場景。你看到幾個老師,多少小朋友?(一個老師帶領許多小朋友在做遊戲)
4、引導幼兒觀看第三個場景。你看到幾個老師,多少小朋友?(一個老師帶領許多小朋友在做早操)
小結:現在我是一個老師,你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園裏可以和老師、小朋友一起聽故事、做遊戲、做早操,真好啊!
二、活動室裏的1和許多
1、拿出一個裝有許多積木的玩具筐。玩具筐裏有多少積木?(許多)
2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾塊積木?(一塊)
3、剛纔玩具筐裏有許多積木,現在怎麼沒有了?(小朋友一塊一塊拿走了)
小結:許多積木被小朋友一塊一塊拿完了,許多積木被分成一塊一塊。我們讓玩具回家吧。你們將手中的積木放回玩具筐,一塊一塊積木合起來又是許多積木了。
三、變魔術
出示紙製小紙人串,先不拉開,讓幼兒說說有幾個紙人。當幼兒說:“一個”時,老師就說變變變,邊把紙人拉成一隊,再請幼兒說說現在又多少個紙人。幼兒說出許多紙人時,教師說:“一個孩子,到幼兒園認識了許多朋友,許多朋友圍成圓圈做遊戲。”(邊說邊把紙人串兩頭連接,變成圓圈狀)
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