幼兒園摩擦力教案
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活動目標
1、感知摩擦力及其作用
2、結合生活經驗進行類比聯繫。
活動準備
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件:走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數等同。
活動過程
一、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸於媽媽的故事,激發幼兒探索的慾望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試:一隻腳滑,一隻腳不滑。
播放健康歌,請幼兒一隻腳穿絲襪,一隻腳穿鞋子,做旋轉和各種動作,感覺兩隻腳着地有什麼不一樣?
2、對比體驗:(兩隻腳都不滑了)
請小朋友兩隻腳都穿這鞋子跳舞,會有什麼感覺?
3、觀察發現:鞋底的祕密
引導幼兒觀察自己的鞋子,發現鞋底的祕密:花紋
4、言語活動:比較鞋底花紋的式樣
請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什麼樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點。
5、操作體驗:
(1)請小朋友一隻手套一隻鞋子,在地上摩擦,感覺一下鞋底的花紋有什麼作用?
教師小結:鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那麼滑了。
(2)交流故事的因果
小強只穿着絲襪爬長城爲什麼比不過媽媽?
結論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。
6、生活聯想:
播放課件:
1、爲什麼冬天在冰上行走容易摔倒?
2、爲什麼汽車行駛是非常穩又容易剎車?
3、爲什麼滑板車在路上滑得快?
言語活動:在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?
7、自我設計:
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育:
把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?
播放音樂《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。
教案二:《摩擦力》活動目標:
1、初步理解摩擦力的存在,感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力,表面越粗糙,摩擦力就越大,表面越光滑,摩擦力就越小。
2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。
活動準備:
課件3個,幼兒兩次實驗的材料
活動過程:
一、引題:
出示圖片,分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。
師:比較一下兩雙鞋子的鞋底有什麼不一樣?(雪地靴——平面的、粗花紋、又大又重;冰刀鞋——立體的、又滑又?)
如果換一下穿可以嗎?爲什麼?
二、第一次實驗操作,感知物體表面與摩擦力的關係。
1、師:這裏藏着什麼祕密嗎?我們來做個實驗。
2、介紹材料和實驗方法。(2條滑道——紙滑道和絨布滑道,2個紙筒。輕輕放上去,輕輕放手,會發生什麼?
3、幼兒四人一組進行實驗
4、交流:小紙筒從滑道上滑下來是又什麼不一樣?(距離遠近、速度快慢)並記錄(出示課件一)
白 紫 速度 距離 ?
5、爲什麼同樣的紙筒會由這麼不同的結果呢?
出示課件二, 教師小結:紙筒劃下去時,有一種神奇的力量,它會牢牢拉住紙筒,不讓它滑下去,這種力叫做摩擦力(跟念)。當物體粗糙時,摩擦力就大,當物體光滑時,就拉不住紙筒了,摩擦力就小。
三、第二次實驗,感知
1、實驗要求:同樣的滑道,給紙筒穿上不同的衣服(衛生紙、瓦楞紙、毛巾),與光紙筒的比較。
2、交流:你用了什麼辦法?有什麼變化?爲什麼會這樣?(毛巾最粗糙)
四、討論:
如果登山員穿上冰刀去爬山,會怎樣? 如果…… 會怎樣?
小結:登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山,冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、瞭解摩擦力在生活中的應用。
出示課件三:廁所裏的防滑墊,爲什麼要墊?(增加摩擦力,防滑)
滑梯的光滑(減少摩擦力)
六、延伸:出示一瓶子,老師說遇到了困難,受手太滑,打不開瓶蓋,怎麼辦?
教案三:神奇的摩擦力
活動目標
1、在動手操作中,激發幼兒探究摩擦力的興趣。
2、發展幼兒思維,能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3、引導幼兒瞭解摩擦力,感知不同材料對摩擦力產生的影響。
活動準備
1、課件:圖片—陀螺
2、玻璃球、幹棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鍊的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動過程
一、導入
1、感知摩擦力的存在,激發幼兒的學習興趣。
請部分幼兒演示拔河比賽
2、請小朋友說一說,手抓住繩子後有什麼感覺。
教師小結:會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力,這叫做摩擦力。
二、展開
1、教師:摩擦力是一種神奇的力量,它在我們的生活中無處不在,而且它還有一個古怪的脾氣,就是有時候大,有時候小。你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀?
2、實驗:摩擦力
通過實驗瞭解摩擦力,感知不同材料對摩擦力產生的影響。知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關。
(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉動,比較那個陀螺會最先停下來。
提問:哪個陀螺會最先停下來,爲什麼?
小結:鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來,因爲絨布很粗糙,摩擦力大;光滑的木板因爲表面光滑,摩擦力小,所以陀螺轉動的時間長。
(2)夾玻璃球和夾棗比賽。
引導幼兒分組進行實驗:將裝在瓶子裏的玻璃球和裝在瓶子裏的棗夾出放在盤子裏,看看哪一組最先夾完。
提問:這次你有什麼發現,摩擦力的大小和什麼有關係?
小結:摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關係,物體間接觸面光滑,摩擦力小;物體間接觸面粗糙,摩擦力大。
3、動腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力。
摩擦力有時大,有時小,有時候會幫助我們,有時候又會給我們製造麻煩,現在請小朋友開動腦筋,讓摩擦力幫助我們做好事。
(1)衣服上的拉鍊拉不開怎麼辦?
(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)
(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真麼辦?
(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)
4、瞭解摩擦力在生活中的應用。
增大:鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。
減小:潤滑油、磁懸浮列車等。
小結:原來,摩擦力是可以增大或減小的,我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。
三、結束
幼兒自由討論,生活中還有哪些摩擦力。
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