幼兒園紙片大力士科學教案
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活動目標:
1、在實驗中發現瓦楞紙和白紙不同的承重性。
2、在實驗中體驗預期、假設和發現的過程。
3、嘗試用記錄表記錄自己的猜想和實驗結果。
活動準備:
杯子、瓦楞紙、白紙、記錄表、蘋果、桔子
活動過程
1、引起幼兒活動的興趣 拿出兩個一樣高的杯子分開來擺放,用一張白紙和一張瓦楞紙分別架在兩個杯子上,在上面分別放上蘋果問瓦楞紙和百紙誰不會讓蘋果掉下來。 小朋友們先把自己猜想的結果記在記錄表上,然後操作再把操作後的結果記在記錄表上,比較一下猜想的和實驗的結果是否一致。 剛纔小朋友通過擺放蘋果知道了瓦楞紙的力氣大,那麼會不會是蘋果太重了呢,我們再來換一個東西實驗一下,看看是不是還是瓦楞紙的力氣大。幼兒再次用桔子進行操作。
2、比較瓦楞紙和白紙的不同 小朋友剛纔發現了瓦楞紙的力氣大,那麼瓦楞紙和白紙有什麼不同呢?(瓦楞紙厚、白紙薄,瓦楞紙硬白紙軟,瓦楞紙上有波浪狀白紙光滑的)
3、瞭解紙的可承重性 小朋友們找到了白紙和瓦楞紙的不同,你能用什麼方法把白紙也變得像瓦楞紙一樣有力氣呢?幼兒操作(幼兒折一折) 得出結論紙張折成波浪狀可以將重力分散所以就能承受更大的重量。
教案二:紙是大力士活動目標:
1、瞭解紙可承重的特性。
2、願意動手操作,對實驗感興趣。
活動準備:
白紙、卡紙每人一張,橋墩每人兩個。
活動過程:
一、談話:“紙的作用”引出課題:
教師出示一張白紙。教師:“小朋友,老師給你們看一樣東西,你們以前認識它嗎?”(提問:這是什麼紙?你還知道有什麼紙?這些紙有什麼作用?紙有力氣嗎?你們還知道什麼紙力氣大嗎?)
二、操作實驗,感知紙的厚薄不同,承重不同。
1、教師出示兩種紙。
”今天老師就給小朋友們帶來兩種紙,來,看一看摸一摸,這是什麼紙?“(硬白紙)這又是什麼紙?(卡紙、白紙)
教師:“好!今天呀,我們就讓它們兩個比一比,看誰的力氣最大,誰纔是大力士?怎麼比呢?用紙搭一座橋,在它上面放積木,誰身上放的積木多,又不塌下來,誰的力氣就最大,誰就是大力士!注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間,試的時候要一張一張的試,卡紙和白紙都要試一試。開始了,孩子們!好!到後面找你們的玩具試一試。”
2、孩子實驗,教師指導。
教師:“好了孩子們,把你們的卡紙放到中間,到老師這裏來,真棒真乖!看!老師已經坐好了,你們也快點坐好!
3、記錄總結。
教師:“小朋友們想一想,你們剛纔做的卡紙和白紙,誰的力氣大?誰是大力士?你是怎麼看出來的?那咱們一起試一試好比好?老師放積木你們給老師數着!白紙放幾個?
記一記:(用數字表示)
教師:“卡紙放幾個?”
記一記:……
教師:“白紙和卡紙誰的力氣大?爲什麼卡紙上面放的積木多?”
教師:“奧,原來呀,紙是有力氣的,它們的厚薄不一樣,力氣就不一樣大,紙越厚,力氣就越大,紙越薄,力氣就越小。
三、操作感知、紙的形狀不一樣,力氣也不一樣:
1、教師:“孩子們你們看,現在白紙的力氣小,如果我們把白紙折一折,變一變,如:把白紙對摺一次或兩次或變成扇子形狀,(邊說邊演示)那麼它的力氣會有有變化嗎?會變大還是會變小呢?這張白紙會不會也變成大力士呢?找一張白紙試一試好不好?“(孩子操作)
2、孩子實驗,教師指導。
教師:“好了孩子們到老師這裏來,做好了!(提問:紙的形狀變了以後,它的力氣變了嗎?怎樣做的?”
3、記錄總結。
教師:“這是老師摺好的白紙,咱們一起試一試,記錄以下,好嗎?”
折一次……
折兩次……
摺扇子形狀……
教師:“小朋友們你們發現了什麼?誰纔是大力士呢?”原來紙折的次數越多,力氣就越大。”
活動延伸:
教師小結:“孩子們你們真棒!你們把白紙也變成了大力士,那其它的紙如報紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢?怎樣把它們變成大力士呢?你們想不想試一試?可是由於時間的關係,咱們只能進行到這裏了,我們以後再試一試好不好?”
教案三:紙片大力士
活動目標:
1、嘗試用摺紙方式改變紙張形狀,發現紙張形狀變化與承重之間的關係。
2、在動手探索中體驗獲得實驗結果的樂趣。
3、理解團結合作力量大。
活動準備:
手工紙 形狀大小相同的積木若干 幻燈片
活動過程:
一、開始部分
教師出示手工紙,請幼兒說說它能幹什麼。
告訴幼兒,今天我們要用它來做實驗。
二、幼兒實驗
實驗一:
(1)教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助,讓紙片站在桌面上。幼兒實驗,教師巡迴指導。
(2)展示幼兒作品,請幼兒說一說,你是怎樣做的。教師小結:改變紙片形狀就可以。
實驗二:
(1)教師請幼兒試一試,站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量?
(2)幼兒實驗,教師巡迴指導,請操作成功的幼兒講講他的經驗。對沒有成功的幼兒進行引導和鼓勵。
實驗三:
(1)請幼兒繼續挑戰,讓紙片頂起更多的積木。
(2)幼兒實驗,教師巡迴指導,請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹,爲什麼他的紙片能承受這麼重的重量。
(3)教師小結:紙片圍成的圓柱體,它的粗細跟它的力量是有些關係的。
實驗四:
(1)師幼一起挑戰最有力量的紙片,看它是否能頂起一本大厚書?
(2)播放幻燈片,請幼兒觀看,思考並得到啓示:一根柱子的力量是有限的,許多柱子合作,團結起來,力量就會變得很強大。
(3)繼續將實驗完成。
三 活動延伸:
提問幼兒:我們還能繼續在大書上加重量嗎?
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