【幼兒園放大鏡教案】幼兒園科學活動放大鏡 科學教案放大鏡
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幼兒園放大鏡教案,放大鏡是我們生活中一樣比較常見的東西,我想很多小朋友都會對它產生濃濃的好奇心吧,教師們可以利用幼兒的這種好奇心,教導它們怎樣使用放大鏡,讓幼兒學會對物體進行細緻的觀察。
幼兒園放大鏡教案:設計背景
放大鏡是生活中常見的用品,是科學探索活動中不可或缺的基本工具。
一面普通的小鏡子,究竟有什麼樣的功能, 透過這面鏡子觀察物體,物體會發生什麼樣的變化?激發幼兒對這面鏡子的好奇與探索的興趣。,而“好奇”正是引導幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此,我決定活動中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體後的“奇妙現象”。
幼兒園放大鏡教案:活動目標
1、觀察、比較,常見物體在放大鏡下奇妙的變化。
2、嘗試使用放大鏡對物體進行細緻的觀察。
3、培養幼兒根據觀察結論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化。
幼兒園放大鏡教案:活動準備
1、欣賞有關放大鏡觀察物體的視頻。
2、放大鏡每小組一個、幼兒熟悉的物品每小組一個。
3、每人一份觀察用的圖片。
幼兒園放大鏡教案:活動過程
一、情景引入
1、觀看視頻小白兔拔蘿蔔,第一圖和第二圖對比,同一張圖片,爲何第一圖沒有鏡子就小一些,而第二圖有了一個小鏡子圖上的物體就變大了?引入孩子們對放大鏡的認識。
【設計意圖:先觀看然後引入,即讓幼兒對自己所不熟悉的放大鏡有一定的瞭解,又能通過物體的變化激發幼兒對放大鏡的好奇。】
教師肯定幼兒的觀察結論如:第一幅圖小,而第二幅圖大了許多。從而引入對放大鏡的奇妙現象的認識,原來放大鏡可以將物體變大,這是一件多麼神奇的事。
二、使用放大鏡
1、出示放大鏡,簡單介紹:這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候,不用太靠近眼晴,也不用太靠近物品,只要對準物品,調整最佳距離就行了。
【設計意圖:在前面奇妙視覺感受的鋪墊下,出示放大鏡,讓幼兒對使用放大鏡產生期待,並且通過語言幫助幼兒再現正確使用放大鏡的方法。爲後續使用做準備。】
2、請你用放大鏡看一看,圖片上是誰?能學做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎麼樣的?4號手裏拿着什麼?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的,讓幼兒傾聽,嘗試帶着目的去觀察。)
【設計意圖:引導幼兒從無目的觀察到藉助放大鏡,通過傾聽,嘗試帶着目的去觀察,進一步積累有意觀察的經驗。】
3、操作幼兒使用放大鏡的方法。
鼓勵專注觀察的幼兒。
4、討論:
誰願意回答第一個問題?請上臺。
2號的方向是怎麼樣的?大家用手勢回答!
4號手裏拿着什麼?一起回答--放大鏡。
【設計意圖:通過點擊電腦上的放大功能,驗證幼兒的觀察,這也是對幼兒的觀察行爲的一種肯定和鼓勵。】
三、想象和比較
1、再看看,這像什麼?
【設計意圖:比較,讓觀察更具有目的性。隨着環節的展開,幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行,當然,比較也讓幼兒進一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受。】
輔助猜謎語:不是冰塊,不是寶石,味道很甜,不酸不成,螞蟻愛吃,我也喜歡。
2、這是生活中常見的白砂糖,比較一下有什麼不同?
3、接下去展示的圖片和我們的身體有關, 找到了嗎?觀察一下,再比比圖片。仔細觀察,再認真找找,它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發一個放大鏡,同時出示兩張圖片) 教師巡迴指導,觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確,及時指導。
瞭解和肯定幼兒使用放大鏡後的發現:用了放大鏡,你有什麼發現?(幼兒:看得暈暈的,放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌,總結幼兒的發現。如:舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣
【設計意圖:這個部分承上啓下。既延續了上個環節的想象、猜想和比較,又讓幼兒在期待中拿着放大鏡觀察。】
四、拓展和延伸
孩子們,請看--放大鏡放大東西后,也會有醜醜的感覺。這是一個引起世界轟動的科學實驗,當人們對着水,說難聽和兇狠的粗話,在比放大鏡更清晰的顯微鏡下,水分子形成了醜陋的結晶。所以,小朋友們不能說不禮貌的話,我們要做一個講文明懂禮貌的孩子。
【設計意圖:嘗試把科學探究和真善要並且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡。】
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