幼兒園奇妙的工具教案
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活動目標:
1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具,知道小工具的名稱及用途。
2、激發幼兒的興趣,能大膽嘗試,培養他們的操作能力。
3、使幼兒知道人的本領大,能製造出各種小工具,它給人們的生活帶來了方便。
活動準備:
(1)小工具:板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
(2)每組:新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱若干。
(3)小工具展覽會。
活動過程:
一、教師由桌上的物品介紹引出,提出問題請幼兒思考解決的方法。
1、這是一隻新的彩色鉛筆,想一個什麼辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、這張小牀是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒有釘下去,我們怎麼辦呢?
3、這幾張小畫片紙要是能成爲一本小畫書,大家都可以翻着看該有多好呀,怎麼做呢?
二、操作、討論
1、幼兒分組進行操作,由徒手引發尋找工具幫忙。
2、幼兒討論,知道小工具名稱與用途,老師操作示範。
(1)喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰想的好辦法?用什麼幫忙的?這叫什麼?剪刀還有什麼用?
(2)這張小牀釘好了,小娃娃又可以睡覺了,是誰釘的?
(3)這本小畫書用什麼方法釘成了?釘書機還有什麼用?
(4)誰把汽水瓶蓋子打開了,用了什麼?板子還可以做些什麼?
(5)這兩隻筆可以畫畫了,是誰做的?用了什麼?(卷筆刀)平時老師用什麼來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子容易划着手,卷筆刀的刀片藏在盒子裏,所以它很安全。
3、小結:剛纔我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀,用起來省時間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個名字,叫小工具。
4、幼兒再一次操作,嘗試剛纔沒有用過的小工具。
5、啓發幼兒想一想平時還見過哪些小工具?它們都是誰製造的?人們還能動手動腦製作出更新的小工具,幫助大家做許多事情,人的本領真大呀!
三、參觀小工具展覽
延伸:由於幼兒的年齡特點與理解水平能力的發展,對於人的本領大的認識,他們首先是從周圍簡單的事物開始的,隨着幼兒認識的提高,知道人能繼續改造、創造,並在小工具的基礎上進一步發展製造出了新一代用品,以達到更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
教案二:工具用處大活動目標:
1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發展綜合能力。
3、能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動準備:
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機,刨子,開瓶器。以及相對應的輔助用品。
活動過程:
一、嘗試操作使用工具
1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什麼用。”(幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)
二、交流工具使用方法
1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請你來說說你使用了什麼工具?做了什麼事情?
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結:這些工具有的是在生活中經常用到的,有的是在學習中用到的。
4、師:“桌子上還有一些工具請你看一看,玩一玩,它有什麼用?”
5、分類並認識字卡。
師:“現在請大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類。”(幼兒操作)
師:“你爲什麼把這些工具都放一起?”(引導幼兒說出它們的共同特點)出示字卡:學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
6、再次分類及鞏固。
7、教師出示有字卡的簍子,請幼兒再次分類。
師:“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,並將它們分分類。(個別幼兒講述、操作)
8、引導幼兒認識一些特殊工具
師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什麼?”引導幼兒說出農作工具並認識字卡。
9、小結:我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結認知激發探索。
出示鋸子,提問幼兒這是什麼?是誰發明的?是怎樣發明的?
教育幼兒要愛觀察,愛探索,長大發明各種有用的工具。
教案三:《工具用處大》
活動目標
1、瞭解生活中一些常見的工具,體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
2、能正確地選擇和使用常見的工具,用時注意安全。
3、養成實驗後記錄的習慣,並樂於將記錄的內容表達出來。
活動準備
1、一籃黃、綠混合的豆子,一籃米,四個裝着棉球的小口瓶子,四個掉了螺絲的玩具。
2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3、多媒體課件。
活動過程
1、創設情境,激發興趣。
(1)教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱,神祕地告訴幼兒:聽說某某班的小朋友們都很聰明能幹。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什麼呢?
(2)在幼兒期待中,教師努力想徒手打開箱子,但未成功。教師向幼兒尋求幫助:“誰有好辦法能幫老師打開箱子?”引導幼兒回憶相關生活經驗。
(可以用小刀、剪子……)
(3)教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
2、發現問題,大膽猜想。
(1)教師從箱子裏取出一系列材料,請幼兒幫忙完成四個任務:“在三分鐘的時間裏把黃豆和綠豆分開,把棉球從瓶子中取出,把米裝進瓶子,把玩具修好。”
(2)幼兒分小組自由選擇一項任務,徒手操作。
(活動結束,沒有一組能在規定時間內完成任務?)
(3)教師提出問題:“爲什麼我們沒能完成任務?”
(4)鼓勵幼兒大膽猜想:“有沒有什麼東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務呢?”
3、操作體驗,驗證猜想。
(1)教師逐一出示並介紹:漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。
“這些工具中哪一件可以幫助你完成任務?”
(2)幼兒分組討論,選擇工具。
(3)幼兒使用工具操作,記時音樂和上次相同。
4、依據記錄,交流分享。
(1)請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。
(2)教師和幼兒討論兩次操作的體會和認識。
教師:“爲什麼在同樣的時間內,我們第一次不能完成任務,而第二次能順利完成任務?”
5、拓展延伸,提升經驗。
播放一段有關“助老機器人”――“智能輪椅”的錄像。這種輪椅可以自動運行,並根據語言指令轉彎,它爲行動不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗和積累“高科技的工具比一般的工具更爲便利”的經驗。
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