培養好寶寶的5個關鍵詞
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不管爸爸媽媽怎麼軟硬兼施,羽軒就是不願意吃青菜。一天,爸爸帶他出來玩,走到學校的操場邊,爺倆被熱鬧的踢球場面吸引住了,羽軒更是看得津津有味。
偶然
不管爸爸媽媽怎麼軟硬兼施,羽軒就是不願意吃青菜。一天,爸爸帶他出來玩,走到學校的操場邊,爺倆被熱鬧的踢球場面吸引住了,羽軒更是看得津津有味。
過了一會兒,羽軒發感慨了:“我長大了也要像他們這樣威風!”爸爸笑了笑,搖搖頭說:“你不行的,愛吃青菜的孩子長大了才能這麼威風。”羽軒立刻說:“我要吃青菜!”晚上回家之後,還沒上桌就聽羽軒嚷嚷:“媽媽,我要吃青菜!”從此以後,羽軒再也不拒絕吃青菜了。
爸爸利用了看足球這個偶然事件,輕而易舉地使羽軒認識到挑食的壞處。在榜樣的激勵下,羽軒自覺自願地養成了好的飲食習慣。
這樣的“偶然”在生活中時有發生,父母只要做個有心人,就能適時抓住時機,因勢利導。
興趣
軍軍總是忘記喝水,怎麼辦呢?媽媽就想到通過軍軍喜愛的汽車遊戲激發他主動喝水。媽媽告訴軍軍:“現在你就像是一輛漂亮的汽車,但是在開汽車前,要給汽車加油。如果不加油,汽車就跑不快,還會跑不動。媽媽現在是大汽車也要喝一大杯水。”軍軍很高興地跟媽媽一起喝了一大杯水。媽媽還編了幾句順口溜:“小汽車,嘀嘀嘀,我爲汽車來加油,一二三,加加油,三二一,加加油,加好油,跑得快,我的汽車跑得快!”以後每當要喝水了,軍軍自己就唱起了順口溜,然後很高興地把水喝下去。
媽媽很巧妙地利用了軍軍的興趣——玩汽車,使孩子在遊戲中不知不覺培養了愛喝水的好習慣。
協商
樂樂非常不喜歡解大便,因爲他覺得這令他不舒服。媽媽發現了問題,就對樂樂說:“樂樂,你喜歡媽媽嗎?你去拉巴巴,媽媽會很高興的!”樂樂很喜歡媽媽,能讓媽媽高興的事,樂樂一定要做。
樂樂解完大便之後,媽媽高興極了,還誇樂樂很能幹。以後,每當要去解大便的時候,樂樂便會說:“樂樂要拉巴巴了,媽媽會很高興!”他再也不覺得拉巴巴是很不舒服的事了。
媽媽通過與樂樂協商,使樂樂將解大便這件事與愉快的體驗聯繫在一起了,於是,好習慣便主動形成了。
反思
琪琪玩完玩具總是不收拾,媽媽常常一邊幫他收拾一邊訓斥他。這天琪琪又扔
下滿地的玩具就不管了,媽媽很忙也沒顧上幫他收拾。第二天,琪琪想玩拼圖玩具時,怎麼都找不到其中的兩塊了,急得都要哭出來了。他找到媽媽,媽媽一看機會來了,就對他說:“找不到了吧,爲什麼找不到了呢?”琪琪想了想很不好意思地說:“玩具太亂了。”媽媽說:“那應該怎麼辦?我們一起來把玩具送回家,看能不能找到,好嗎?”他們一起把玩具一一歸類,結果在娃娃的衣服裏掉出兩塊拼圖,琪琪高興極了。後來,他再也不亂扔玩具了。
其實,“反思”也就是讓孩子體驗自然後果,這樣的體驗比百倍的訓斥更有效。
資源
一歌簡直就是家裏的小公主,只要是她想要的東西馬上就要得到,晚一點她就不依不饒。鄰居安奶奶家的兔子生了小寶寶,爸爸媽媽很喜歡,要來了一隻兔寶寶。
可是爸爸媽媽都太忙,誰來照顧兔寶寶呢?乾脆讓一歌來養,正好也可以培養她的耐心和細心。一歌開始有些怕小兔。但幾天下來就喜歡上了它。慢慢地,一歌變了。以前,吃飯的時候一歌總是迫不及待地先吃,現在她總是先餵飽小兔然後自己再吃飯,她還會耐心地給小兔洗澡。更令人驚喜的是一歌還將從小兔身上學到的遷移到了生活當中,需要她等待和耐心的時候,只要爸爸媽媽做出解釋,她都會變得乖乖的。
一隻小兔子的到來使一歌發生瞭如此大的變化,巧妙利用這種有利資源往往可以起到事半功倍的效果。
除此之外,當然還有其他一些策略,但宗旨都是使習慣的養成轉化成孩子的一種內心需要,從而使孩子自覺形成良好的習慣。爲了孩子的將來,不要輕言放棄,其實條條大路通羅馬,就看你是不是有心人了。
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