如何根據性格特點來實施教育?
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幼兒的性格特點是什麼呢?根據起來有如下幾點。?
一、活潑好動:常聽有些家長說,我的孩子只要睜開眼就沒有閒着的時候。對了,這就是幼兒的特點,他們總是不停地做各種動作,不停地變換活動方式。在一般情況下,對幼兒來說並不是活動引起他們的疲勞,而是單調而枯燥的活動引起厭倦。正如上面那位家長的做法一樣,一遍遍地讓幼兒重複那些古詩,孩子學起來就乏味了。幼兒喜歡跑跑跳跳、走來走去,參加各種力所能及的活動。我們瞭解了這一特點,就可以指導幼兒一起做事情,如掃地、擦桌子、整理玩具等,幼兒會很高興去做並會感到很自豪。但是如果成人對幼兒自己做事情過多地限制或干涉或經常包辦代替,則幼兒期可能形成懶惰的性格傾向。?
二、好奇、好問:經常看到一些孩子跟着父母外出去玩,路上不斷問起“這是什麼?”“爲什麼?”等等問題。孩子的好奇心很強,看到什麼都去看一看、摸一摸、動一動。這是由於他們的知識經驗貧乏,許多事物對他們都是新奇的,因此他們對新鮮事物非常感興趣,父母應抓住孩子這一特點,因勢利導,有一位家長的做法值得借鑑。小剛從幼兒園回到家後對爸爸說:“爸爸我想吃蘋果好嗎?”爸爸聽後就將蘋果拿來,但他沒有立刻讓孩子吃,而是拿着蘋果問小剛:“你先看看這個蘋果是什麼顏色?”小剛看了一會說:“這個蘋果一邊紅、一邊綠。”“你再摸一摸蘋果是什麼樣?”“很光滑。”“對,那你聞一聞這個蘋果。”“很香。”“好,你就嘗一嘗這個蘋果是什麼味道吧。”小剛很高興地吃起來,邊吃邊說:“這個蘋果又酸又甜,好吃極了。”以上說明這位家長是很懂得教育方法的。家長對孩子的好奇、好問應給予支持鼓勵,不要小看他們,更不能扼殺他們這一積極性。現實生活中就有一些父母,爲了防止孩子將玩具弄髒、髒壞、一味地限制孩子不許動這,不許摸那,這樣就不利於孩子的學習與探索。另外家長對孩子的提問應給予必要地、滿意地答覆,千萬不要置之不理’對於孩子的提問,家長如果也不能予以正確的答覆,可以告訴孩子說:媽媽去給你查查書,看書中是怎樣說的。不要粗魯地對待孩子、嫌孩子多嘴等。對於孩子的好奇好問,家長如果能給以正確指導,很容易使孩子養成勤奮好學、勇於進取的良好品格。反之,如過多約束,甚至對孩子的提問採取冷漠或諷刺的態度,則會扼殺這種良好品格的萌芽。?
三、模仿性強:缺乏自信心。幼兒的模仿性很強,他們最喜歡模仿別人的動作和行爲。因此可利用它作爲一種教育手段,古人云:近朱者赤,近墨者黑。有經驗的老師或家長特別注意爲孩子樹立一個好的榜樣,使幼兒在模仿中學習。例如上課時老師說:“看,明明坐得多好啊!”馬上就會有許多孩子挺起腰來坐直,不必逐個點名叫他們坐好。有些家長爲了培養孩子良好的生活習慣,自己在日常生活中很注意嚴格要求自己,時間一長孩子會很自然地養一個良好的習慣,這就是父母潛移默化的作用。?
由於幼兒期分辨是非的能力較差,家長應多以正面教育爲主,千萬不要對孩子講反語,否則將會引起不良的後果。有一位媽媽非常重視對孩子的早期教育。一天她教孩子點數,爲了讓孩子鞏固數字“2”,她就問女兒:“莉莉你數一數你長了幾隻眼睛?”莉莉回答說:“長了三隻眼睛。”媽媽一聽就生氣了說:“ 還長了八隻呢?”莉莉也跟着說“長了八隻。”媽媽忍不住笑了。莉莉還以爲自己回答對了,也咧開嘴天真地笑了。這充分說明了幼兒受暗示性和模仿性,所以成人決不能在幼兒面前做出錯誤的榜樣,更不能說反話。?
作爲家長如果瞭解了以上幼兒的性格特徵並根據其特點施實教育,則會收到良好的教育效果。年輕的父母您不妨也去試試看。
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