孩子最喜歡的教育方式有哪些

家庭教育是孩子成長中必不可少的東西。也是父母們需要去做好的一件事。那麼孩子最喜歡的教育方式有哪些？一起來看看吧。

家庭教育是孩子成長中必不可少的東西。也是父母們需要去做好的一件事。那麼孩子最喜歡的教育方式有哪些？一起來看看吧。

輕軌上的一家三口

有一次，我乘坐輕軌，我的座位對面坐着陌生的一家三口，一對父母帶女兒坐輕軌。輕軌開動了，小女孩很興奮，不停地站在車椅子上蹦跳，就像在跳蹦牀。

“你能不能停下來？吵到別人沒禮貌！”小女孩還是跳，毫不理會媽媽的話。

這時爸爸開腔了：“爸爸給你講個故事。昨晚啊，爸爸做了一個夢，夢見我在牀上蹦跳，就像你這樣，我跳啊跳啊，突然摔倒了，我發現我的一條腿被一條鱷魚咬住了，它拼命地要把我拖進牀上的一個洞裏，我還聽到我的骨頭被咬碎的‘咔擦咔擦’的聲音……”

這時，小女孩不僅停止蹦跳，還安靜地蹲下來，眼睛緊緊地盯着腳下看，“爸爸，我的座位好像也有一個小洞洞……”

我猛掐大腿，擔心我的笑聲打擾了人家教育孩子。我心想， 這是教育小孩的“精華”啊。

?爲什麼父母教育孩子時，講一個故事，效果更好？

1、故事，是孩子認知世界的方式

德國教育部曾經做過一項兒童認知方面的研究，三個孩子的媽媽、德國研究院的兒童認知專家多納塔.艾申波茜和同事發現，聽故事，無論是童話故事、寓言故事，還是父母自己編的故事，是孩子們認知世界的重要方式之一。

在遙遠的原始社會，人們除了打獵、採摘之外，就是睡覺，唯一少得可憐的娛樂活動，就是喜歡圍着篝火講故事和聽故事，我們人類的一個個傳說和寓言都是通過這樣的方式流傳下來的。而每一個年代的孩子，無論從父母們的嘴裏，還是從繪本上聽故事，都是他們對世界的一種認知方式。

認知神經科學家邁克爾?加扎尼加也說過，人腦中有一個“解釋器”，孩子們在聽故事時，常常能在腦袋裏浮現故事的情景和細節，所以通過故事形式傳達給孩子的教育，能更好地吸引孩子的注意力。所以，父母們與其給孩子講一大堆道理，還不如給孩子講一個故事更實用。

2、用故事裝着教育，效果更好

故事，容易引起孩子們共鳴。想起一個這樣的神話故事：

在西方古老的傳說中，有一個王叫大衛王，因爲殺戮和霸道而惹衆怒，但沒人敢指責。一個叫拿單的人去見大衛王，他沒有直接指責，而是先給大衛王講了一個這樣的故事：在一座城裏，有一個富人和一個窮人，富人養了很多牲畜，而窮人只有一頭羊，待它如親人。有一天，富人家裏來客人，但他不捨得用自己的牲畜招待，而是宰了窮人的那頭羊。大衛王聽完後非常憤怒，他說：“這人實在該死，沒有一點憐憫之心！”拿單說，“這個沒有憐憫心的人，就是你”……

神經科學家尤里.哈森曾經通過儀器掃描聽故事者的大腦電波，當故事足夠完整、動人和連貫時，研究者發現聽故事者的大腦電波出奇地相似，更讓人驚訝的是，這些大量相似的腦電波的反應模式，跟故事講述者的大腦電波重合。這便是共鳴的大腦活動表現。所以，用故事裝着教育，容易讓孩子產生共鳴和認同感，從而幫助孩子理解父母的話語背後傳達的教育道理和意義。

知名媽媽陳美齡也分享過她三個孩子小時候，她和丈夫給孩子講一個名叫屁太郎的故事。有一位朋友看完後改編了一下。有一次，我陪朋友和她兒子去拔牙，小男孩看到醫生的拔牙工具就嚇哭了。朋友趕緊開始講故事：“有一個屁太郎，他的牙齒壞了，牙疼得厲害，但是他就像你一樣，看到醫生就渾身發軟。這時，屁太郎不小心放了一個屁，把醫生嚇跑了，他就想‘原來醫生比我還膽小，我還害怕什麼呢？’所以，屁太郎就大喊着‘醫生，回來’，然後勇敢地躺到了躺椅上。”“醫生怕屁呀？太好笑了，哈哈……媽媽，我不怕！”然後就“勇敢”地躺到躺椅上。我在一旁聽得猛偷笑，這腦筋夠機靈！

道理太古板，孩子們不喜歡；當道理“穿上了衣服”，打扮成故事，便成了小朋友的至愛……我的《大腦監獄長與五條壞蟲子》的故事，便是這樣來的。