孩子想要的快樂很簡單，不過是有一個能給予他們高質量陪伴的人

大約從一歲的時候起，樂樂哥就開始對各種色彩鮮豔的泡泡感興趣了。那時候他還太小，玩不了泡泡，只是看着姐姐們在玩就高興的不得了。等姐姐走了，就迫不及待拿起吹泡泡的小管子，有模有樣地吹起來。

大約從一歲的時候起，樂樂哥就開始對各種色彩鮮豔的泡泡感興趣了。那時候他還太小，玩不了泡泡，只是看着姐姐們在玩就高興的不得了。等姐姐走了，就迫不及待拿起吹泡泡的小管子，有模有樣地吹起來。但因爲他實在是太小了，嘴也使不上力氣，每次都吹不起來。但他還是一次次樂此不疲地嘗試着。

曹先生特別小心，一直都不同意樂樂哥玩泡泡，他說泡泡不一定是用什麼有害物質製成的，玩的話對孩子身體不好。我與他正好相反，我的教育方式比較寬鬆，也樂於尊重孩子的意見，只要是在合理範圍內的事，我都允許並鼓勵樂樂哥去嘗試，手髒了沒關係，我們可以洗呀，但孩子愛玩的天性沒有了，那就是件麻煩事了。

看樂樂哥實在是太喜歡泡泡，他稍大些，大約一歲三四個月的時候，我就開始給他買各種裝着泡泡水的小管子了。小管子擰開裏面就是一個類似刷子的東西，每次想吹泡泡只要用刷子在管子裏輕輕一捅再拿出來就可以吹了.這種特別便宜的泡泡管，樂樂卻玩得不亦樂乎。每天玩完他的玩具、看完繪本後，都要指着泡泡管說：“ 泡，泡 ”。而每次我都儘量滿足他的要求，拿起管子給他吹泡泡，他就在屋裏一邊走一邊跳地追逐那些泡泡。有時候泡泡太矮落在地上一下就不見了，他伸伸手就去抓那些泡泡破碎後留下的水珠；有時候剛好摸到了一個泡泡，他就會特別開心地發出“咯咯”的笑聲；而有時候泡泡飛太高了，跑的太遠抓不到，他也不放棄，會一直順着泡泡飄走的路線追過去，一直到看不到泡泡爲止。在一次次追泡泡和吹泡泡的過程中，樂樂哥的視力得到了很好的發展，手眼的協調力越來越好，腳也得到了很好的鍛鍊，走路也越來越穩了。

前幾天天氣涼爽的時候，我帶他去公園玩，正好一個四歲多的小男孩在吹泡泡，樂樂哥看到特別開心，就和旁邊一個比他大點的孩子一起追起來。因爲樂樂哥只是一個一歲半的小寶寶，許多泡泡他都抓不到，而且在和哥哥們一起玩的時候也不佔優勢，爲了不打擊他的積極性，我把他抱起來，小跑着抓住了好幾個泡泡，而每抓一個，樂樂哥都會特別開心，高興的手舞足蹈。那天除了樂樂哥追泡泡外，我也過了一把泡泡癮，我和那個吹泡泡的小男孩一人一個泡泡管，在公園裏旁若無人地吹起來。一邊吹一邊還喊着：“ 預備備，一、二、三、開始！” 那天，每個人都玩得特別開心。我能感受到孩子們是發自內心的快樂，我也被孩子們的快樂感染了，生活的煩惱一下就消失的無影無蹤了。他們想要的快樂很簡單，不過是有一個好玩的玩具、有一個能陪他們一起玩的、給予他們高質量陪伴的人。

其實仔細想想，有的時候，我們真的需要向孩子們學習。他們看似什麼都不懂，什麼都要依靠我們。但實際上，他們卻是這個世界上最單純、最聰明的人。他們想要的東西很簡單，餓了你給他一點吃的，吃飽了他就會很開心；想要某個玩具時，你只要給他他馬上就會破涕而笑；當他悲傷時，你只要抱着他，告訴他你懂他的所有情緒，他的哭聲馬上就會輕很多。和成年人相比，他們真的簡單的多。可是，作爲他們長輩的我們成年人，卻總是不快樂、不滿足。當我們想要一粒米時，別人給了一碗飯，我們卻不知道感恩，還想着要兩碗飯、三碗飯甚至是一鍋飯，等我們真正得到想要的那些東西時，原本應該滿足了，卻發現自己又有了更高的要求，對現狀還是不滿足。如此周而復始、惡性循環。

或許，我們真的需要向他們學習，學習他們的單純，學習他們的容易滿足。當你只是想要一個饅頭而別人給了一個包子時，當你只是想要一句鼓勵的話而別人卻給了你一個擁抱時；當你輕輕鬆鬆就擁有了別人沒有的一切時，請永遠記得要感恩，要知足。就像那個追泡泡的小男孩一樣懷有一顆赤子之心，永遠單純快樂滿足。