孩子拒絕去幼兒園的真正原因，值得每個媽媽深思

在孩子入園後，很多媽媽都發現了這樣一個“奇怪”的現象。明明在家很乖、很聽話的孩子，但是自從去了幼兒園，突然就像變了個人似的……

在孩子入園後，很多媽媽都發現了這樣一個“奇怪”的現象。明明在家很乖、很聽話的孩子，但是自從去了幼兒園，突然就像變了個人似的……

●在家裏面非常活潑開朗，可是在幼兒園一聲不吭，任何活動都不參加；

●在家時很溫和，可是一去到幼兒園，就亂髮脾氣，甚至還動手人；

●有的孩子回到家，會拒絕談論幼兒園任何的事情；

●有的孩子從幼兒園回到家後，會拼命地吃東西，攔都攔不住......

幼兒園裏又沒有妖魔鬼怪，爲什麼它會引發孩子這麼多的情緒呢？

爲什麼有的孩子都上好長時間幼兒園了，但一到早上就哭哭啼啼不要上幼兒園呢？

安全感不夠，孩子根本沒準備好

許多媽媽這樣問過我：“林老師，孩子幾歲可以上幼兒園了呢？兩歲八個月，可以嗎上幼兒園？ 兩歲11個月呢？剛好三週歲應該可以了吧？”

每次聽到這樣的問題，我都會勸這些父母，彆着急，觀察觀察再做決定。

相信大家都有注意到，同樣是去幼兒園，有的孩子適應的很快很好，而有的孩子反應特別大，他們會哭鬧不止、情緒不穩定、甚至變得沉默膽小。

這其中的差距可能就來自於，這個孩子是否有充足的安全感。

安全感足的孩子，在面對去幼兒園這樣大的分離事件時，雖然他會難過，但是他不會痛苦，更加不會覺得“我要崩潰了”。

而安全感不足的孩子，在面對這樣的分離的時，他不能像其他孩子一樣，難過哭一下就過去了，他們會非常的焦慮和痛苦，覺得天要塌下來了。這樣的孩子內心有非常多的情緒。

當孩子內在有很多情緒積壓，而又說不出來的時候，他就會通過打人、發脾氣、或者不停的吃東西這樣的方式，來釋放出不良情緒，來安慰自己。

你不瞭解孩子在幼兒園經歷了什麼

我們成年人面對陌生的環境或者陌生人時，都會緊張、不自然、甚至有點焦慮。

更何況孩子？一個第一次離開爸爸媽媽，獨自面對陌生環境（幼兒園）的孩子。

可以想象孩子會多害怕、多擔心嗎？

老師是陌生的、小夥伴是陌生的、學習的內容也是陌生的，這些不確定性都會讓孩子倍感壓力，如果準備不足，他們就會產生非常多的情緒。

想要幫助到他們，就要先了解清楚，幼兒園裏到底發生了什麼。

三歲多四歲的孩子，語言表達能力還不是很強，很難清楚的描述出自己在幼兒園裏的真實情況。這時，我們可以用模擬的方法，通過角色互換的方式，來進行猜測，引導孩子把話“說出來”。

比如說，來玩這要樣一個遊戲——說說學校的故事或者是班級的故事，孩子來做老師，爸爸媽媽來做小孩子。

在玩的過程中，可以模擬幼兒園可能會發生的一些場景，比如我們扮演的孩子說“老師，我很害怕”，或者“我來到這裏，沒有人和我玩”，或者“老師，有一個小朋友，他常常打我，我要怎麼辦呢？”

在這樣的情況之下，孩子就會比較容易把學校的情況，展示出來。

我們也可以通過了這樣的角色扮演，教導孩子，你可以去做一些什麼，你可以去說一些什麼，幫他在家裏做一些訓練。

當孩子學會怎樣來處理這些陌生人、陌生的事情，當他知道怎麼應對那些情況的時候，孩子就不會有那麼大的壓力了。

孩子不上幼兒園，到底怎麼辦

有些孩子，可以晚點上幼兒園。

我們常常會認爲，從剪斷臍帶，孩子呱呱墜地的那刻起，我們和孩子就是兩個獨立的個體了。

但是，對於孩子來說， 3歲左右他們才能逐漸意識到“原來自己和媽媽是獨立不同的兩個人”。在這個年齡段，只有安全感特別好的孩子，才能夠獨立，接受和自己的重要他人分離。

判斷孩子的安全感是否充足，能否接受幼兒園生活，有一個很簡單的標準——觀察孩子在父母離開後，是否會持續不停的哭。

如果一個孩子到了幼兒園，在父母離開後，過了30分鐘，還在持續猛烈地哭，並且這樣的狀況已經延續了1個月，那麼基本上就可以判定，孩子的安全感還還不足夠讓他去幼兒園。

這個時候，最好的做法（對於很多父母並不容易）就是，立即暫停送孩子去幼兒園的計劃， 先去培養他的安全感。

比如讓孩子在家裏面多待一年的時間。在這一年裏儘可能多的去陪伴他，給孩子一定的選擇權，讓他們學會自己的事情自己做。比如，自己收拾玩具、自己整理書本、自己喝水吃飯......

等到孩子有了足夠的安全感，能夠承擔得起這樣的一種分離的焦慮，然後再考慮送他去幼兒園 。千萬不要去強逼孩子，更不要因爲孩子有情緒，就吼他打他，因爲那樣情況只會越來越糟。

如果必須上，接納孩子的壞情緒是對他最好的支持。

父母和孩子溝通的方式，決定着孩子對生活的看法和態度。

當孩子對幼兒園表現出了抗拒和不滿，表達他的情緒的時候，作爲家長，我們能給孩子最直接的幫助就是——接納。

我們可以對孩子說：孩子，我看到了，你很生氣，告訴媽媽發生什麼事。

當孩子有情緒的時候，我們儘量不要自己有情緒，而是要讓孩子安心的把自己的情況說出來，然後針對他的情況，再來教導孩子應該怎麼做、怎麼說。