4個反常表現，說明孩子遭受了不公平對待 ！

有一些家長朋友不太清楚自己的孩子是否在學校過的開心，也不太清楚他在幼兒園是不是受到了不公正對待，這4個反常表現會說明問題！

對3、4歲的孩子來說，語言表達能力不足，又加上如果初入幼兒園，面對陌生的環境或者陌生人時，往往會比較焦慮。對父母來說，你無法瞭解孩子在幼兒園經歷了什麼，是最糟糕的事情。

那麼，當孩子上幼兒園以後，如果出現以下反常現象，那麼就得開始提高警惕了。回到家就活潑開朗，一提幼兒園的事情就一聲不吭；

週末心情很好，脾氣溫順。從幼兒園回來就亂髮脾氣，甚至還動手人；

拒絕談論幼兒園任何的事情；

從幼兒園回到家後，暴飲暴食，啥都想吃，總是說餓......

出現以上現象，是幼兒心理產生變化，爸爸媽媽不可一笑而過，需要多花時間陪他們度過這段時間。

01父母的耐心傾聽

——鼓勵孩子說話，在聊天中獲得真相

爲了掌握孩子在幼兒園的真實動態，父母首要做的事情就是和孩子聊天。當幼兒園事件發生後，我第一時間和好友，也是國家二級心理諮詢師、美國正面管教認證家長講師tina談及一個問題——“如何瞭解孩子在幼兒園的動態，確保他們不受傷害呢？”

tina認爲：“對小班的孩子來說，剛進幼兒園，如果遇到一些老師懲罰他們的事情。如果老師一嚇唬，有可能真的迫於老師的權威不敢說。我覺得家長跟孩子聊起幼兒園的事情，要在輕鬆的環境下進行，別逼問或者套話。可以跟孩子彼此交換經歷，分享家長自己的經歷，也讓孩子很放鬆地分享他的感受，包括有趣的難過的不好的事情。”

也就是說，即便下班後再苦再累，媽媽要多花一些時間，培養與孩子無話不談的默契，建立一種信任感，這樣孩子纔會在自己不舒服或者情緒不好的時候選擇找媽媽傾訴。

另外，Tina老師建議：家長建一個單獨的家長羣很有必要，可以經常溝通一些幼兒園中的狀況。

02通過角色互換

——模擬真實的情況

家長不妨使用模擬遊戲的方法，通過角色互換，引導孩子說出真相。比如，告訴孩子——我們來玩一個遊戲吧，媽媽當幼兒園小朋友，你來當老師。

遊戲過程中，媽媽有意識地設定一些場景。比如“老師，我沒吃飽”“老師，我想尿尿”“老師，剛纔那個小朋友打我了”……你要絕對相信孩子的模仿能力。他幾乎會下意識地把真實的情況表現出來。如此，父母就能大概猜測和判斷出孩子在幼兒園的生活狀態，老師是怎麼對待孩子的。

這樣做還有一個好處，當孩子下意識地表現出來一些情景，家長可以通過了角色扮演，告訴孩子“遇到這種情況怎麼處理”，提前做好訓練，以應對任何可能發生的事情。

03父母要訓練孩子

——強壯的體魄，讓欺凌者望而生畏

有一個9歲女孩叫MillaBizzotto，在一夜之間火遍世界。這個小姑娘之所以一戰成名，因爲她經歷了一場地獄般的挑戰：58公里賽跑、8公里游泳、在有25項障礙的賽道上來回穿越、爬繩、攀牆、鐵絲網下匍匐前進等等。

不到10%的成年參賽者能完成，而她居然能挑戰成功。原來，這個姑娘以前在學校經常被欺負，她讓爸爸幫助她訓練體能，同時，爲了保護別的同學不被欺負，她選擇讓自己更加強壯。

作爲父母，我們無法做到時時刻刻保護自己的孩子，但必須教會他起碼的自我防護基礎。比如之前某幼兒園的孩子被老師一推就踉蹌，如果鍛鍊得當的孩子，至少不那麼容易摔倒。或者在倒地時，能更好地保護自己。

要告訴孩子：年幼的時候，強壯健康的身體就是支撐你不被人推倒的基石。