孩子當了一回我的老師

　　聽說週末同事要帶兒子濛濛來家裏玩，女兒丫丫表情有些複雜地問道：“那他會不會像上次那樣弄壞我的玩具呀？”濛濛以前到我們家玩過一次，那次，他弄壞了女兒最心愛的玩具狗。

聽說週末同事要帶兒子濛濛來家裏玩,女兒丫丫表情有些複雜地問道:“那他會不會像上次那樣弄壞我的玩具呀?”濛濛以前到我們家玩過一次,那次,他弄壞了女兒最心愛的玩具狗。

女兒渴望與小朋友玩,但又害怕自己心愛的玩具被毀壞。爲避免女兒擔心,我建議道:“如果你怕濛濛弄壞你的玩具,那麼你可以把你喜歡的玩具收起來呀。”女兒聽從了我的建議,真的把她喜歡的那些玩具都藏了起來。

週末,同事帶濛濛來後,女兒有禮貌地同他們打過招呼,然後就帶着濛濛去她的房間玩了。我和同事難得清閒地在客廳暢聊,在這期間女兒的房間不停地傳來孩子們的歡笑聲。

到了吃午餐的時間,我去女兒的房間叫他們兩個。一打開房門,我看見女兒房間的沙發上堆了許多玩具,大爲不解:孩子怎麼把玩具都拿出來了呢?難道就不怕濛濛再次弄壞她的玩具嗎?

這時,女兒很開心地跑過來,摟住我的腰說:“爸爸,你看這隻玩具狗比我壞掉的那個還要好,它還能旋轉呢,是濛濛送給我的!他還把他的玩具拿過來和我一起玩。你看,沙發上的那些玩具都是他帶過來的。”

說着,女兒揮了揮手中的玩具,喜悅的心情溢於言表。原來女兒沙發上的玩具不是女兒拿出來的,而是濛濛從家裏帶過來的。

“你太客氣了,玩具弄壞了就算了,幹嗎要這麼破費去再買一個玩具呢?”我和同事寒暄着。

同事笑笑說:“沒什麼的,濛濛上次弄壞了丫丫的玩具,回到家之後就開始攢零用錢,想要給丫丫買一個新的玩具狗。這個玩具狗就是他爲丫丫特意挑選的。而且這次他說什麼也要把自己最好的玩具都帶來。”

我有些無地自容,因爲怕濛濛再次弄壞女兒的玩具,我竟然建議女兒不要把好的玩具拿出來和他玩。女兒回頭看我,我知道她也想把自己的玩具拿出來和濛濛一起玩,便微笑地點了點頭。

看着女兒從櫃子裏,牀底下,電視後面拿出自己的玩具時,同事哈哈大笑起來:“你女兒還真是人小鬼大呢!”

這一句話說得我更不好意思了,不過同事善意的玩笑卻點醒了我:難道孩子所謂的人小鬼大就是家教的成功麼?相反,這恰恰是教育的失敗,這種教育只會讓孩子成爲一個自私的人,失去分享的快樂,更領悟不到友情的真諦。

同事臨走時,女兒和濛濛交換了彼此最心愛的玩具,整個下午,孩子都在擺弄濛濛送給她的玩具。我相信這個下午,丫丫是快樂的,她的快樂並不僅僅源於玩具,更重要的是她第一次品嚐到了分享的快樂。

兩個人的快樂進行交換,那麼,彼此就得到了雙倍的快樂。把自己的東西拿出來與人分享,並且得到他人的認同,對孩子來說就是天大的快樂。

作爲一個父親,我有義務引導孩子學會分享,學會交流,讓孩子成長爲一個樂於分享的人。好在我及時改變了自己的教育態度,看着孩子開心的笑容,我想,父母的心願也莫過於此吧。