讓孩子輕鬆如廁的巧媽媽策略
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將一次如廁過程分成若干步,就會發現孩子不僅要學會控制自己的排泄系統,還要掌握反應速度,更需要一定的自控力與忍耐力。這些能力的獲得既需要排泄系統的成熟,也需要孩子不斷地學習。
如廁對成人而言再簡單不過了,但對幼兒來說卻是莫大的挑戰。學會如廁是孩子成長過程中的一座里程碑,從後知後覺的排尿到警惕身體內部的變化,報告尿意,然後進廁所、脫褲子、坐馬桶,最後排泄。將一次如廁過程分成若干步,就會發現孩子不僅要學會控制自己的排泄系統,還要掌握反應速度,更需要一定的自控力與忍耐力。這些能力的獲得既需要排泄系統的成熟,也需要孩子不斷地學習。
如廁難題一:不會脫褲子
有些爸爸媽媽總是嫌孩子做事拖拖拉拉,經常懷着與其等待還不如幫他做了的想法,利索地包辦孩子生活中的大小事務,包括如廁時的脫褲子。這種做法看似省事,卻爲孩子今後的生活帶來了麻煩,這些小事會導致一系列連鎖反應,如廁難、起牀難、交往難等等,甚至影響到孩子的心理健康。
應對策略:
●穿結構簡單的衣服
現在孩子的衣服款式多樣,而結構簡單、容易穿脫的款式是最適合正在學習如廁的孩子穿着的。其中,帶鬆緊的褲裝最受孩子的歡迎。一方面,這些衣服可以讓孩子輕鬆掌握獨立穿脫褲子的技巧,使他們感到這並不是難事,進而產生獨立做事的成就感;另一方面,在如廁中,簡單易脫的褲子對孩子動作較慢來說,相差一點時間就可能導致兩種不同的結果,也會讓孩子心理上產生完全不同的感覺。
●讓孩子獨立穿衣服
穿脫衣服是培養孩子獨立生活能力的重要內容,父母要告訴孩子如何穿、脫衣服,並耐心等待。在孩子的學習過程中,大人偶爾可以幫忙,但不要次次包辦。
如廁難題二:“忘記”上廁所
有些孩子知道要到衛生間大小便了,但表現總是時好時壞,常常因爲貪玩而尿溼了褲子,雖然爲此沒少挨媽媽的巴掌,但是沒過多久他就又會重蹈覆轍。其實對孩子而言,獲得某項新技能大多需要經過幾次反覆才能穩定下來,操之過急只能適得其反。
應對策略:
●多一點耐心和寬容
如廁過程中,任何一個環節出了意外都可能導致孩子反反覆覆的表現。因此父母需要分析孩子到底哪個環節出了問題,而不是着急教訓孩子。教訓孩子很可能使孩子因恐懼而更難如廁,並在心理上形成自己不能幹、總是做不好的陰影,在如廁訓練和孩子心靈健康發展中製造障礙。
●及時提醒寶寶如廁
愛玩是孩子的天性,好奇心的驅使會使他們忘記身體的感覺,常常是發覺自己要尿的時候已經尿了或者想憋也憋不住。父母可適時地提醒孩子如廁。孩子一般在憋尿時會表現爲臉紅、夾着雙腿,父母可根據孩子的表現以及時間間隔提醒孩子及時如廁。
如廁難題三:換個環境不能輕鬆如廁
有些孩子在家時已經學會了自己上廁所,可到了幼兒園卻總是尿褲子,不是嫌髒就是找藉口說自己不想尿了。其實,在熟悉的環境中,孩子的狀態是最放鬆、自在的。在陌生的環境中,尤其當自己所依戀的爸媽不在時,孩子難免會緊張,無所適從。新環境中的任何一個小原因都可能導致孩子如廁“失調”。
應對策略:
●鼓勵、耐心等待
對新環境的適應需要一段時間,因此父母一定要靜心等待,除了給孩子必要的幫助外,儘量避免不斷地詢問孩子,“你今天在幼兒園裏尿尿了嗎?”“你今天有沒有憋尿?”等類似的問法可能會強化孩子的焦慮心理,讓孩子很沒有“面子”,所以我們應給孩子一些時間克服暫時的困難,將孩子如廁真正當做一件平常事來看待。
●瞭解孩子的想法
父母首先要知道孩子排斥新環境的原因才能對症下藥。盲目的說教和忽視孩子的真實想法只能讓尿褲子的現象越來越嚴重。如有的孩子嫌幼兒園的廁所不如家裏乾淨,父母可以耐心解釋,告訴他幼兒園的老師經常打掃廁所,是乾淨衛生的。同時將情況告訴老師,在老師的鼓勵與幫助下,相信孩子很快能適應新環境的。
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