帶娃旅行孩子記不住？是你不知道這些記憶規律！

每每和別人說起帶娃出遊，有人會表示讚賞，但也有人會表示不解，這其中最常見的理由就是“孩子這麼小，記不住的，出去玩就是浪費！”這個說法看似挺有道理的，我們確實很難記得自己兩、三歲的事情。但這個理由真的成立嗎？

遺忘的順序先快後慢，所以要增強記憶只需及時複習

德國心理學家艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus）對遺忘現象做了系統的研究，描述了人類大腦對新事物遺忘的規律。他用無意義的音節（無意義音節由3個字母組成，其組合以在德語字典中查不到爲準，因此稱作無意義音節）作爲記憶的材料，把實驗數據繪製成一條曲線，稱爲艾賓浩斯遺忘曲線。

這條曲線一般稱爲艾賓浩斯遺忘曲線，曲線表明了遺忘發展的一條規律：遺忘進程是不均衡的，在記憶的最初遺忘很快，以後逐漸緩慢，到了相當的時間，幾乎就不再遺忘了，也就是遺忘的發展是“先快後慢”。

正是由於“先快後慢”這個規律的存在，人們可以藉此提升記憶力。如果想讓記憶者把識記住的內容保持在大腦中，其實只需要做到一點——及時複習。這對於孩子出去旅行其實也是一樣的：如果從旅行地回來後就把這段經歷拋之腦後，不再去回憶，那孩子自然就會慢慢地淡忘這段經歷。

要想孩子記得住：點燃孩子的興趣！

影響記憶的因素有很多，比如記憶材料的性質、數量、位置等等，但這些都是客觀的因素，其實我們主觀上也會有很多因素影響我們的記憶，興趣就是其中之一。

正如我前面說的，我們確實很難記住自己兩、三歲時候的事情，但我們不如一起回想一下，我們兩、三歲的時候，除了在家吃、喝、拉、撒以外，還有經歷過什麼值得我們記住的事情嗎？也許是某一段特殊記憶的閃回？而大部分庸常的生活並沒有在我們的大腦裏留下印象。

留下印象的一定是點燃孩子興趣的某一瞬間。打個比方，小明特別喜歡玩遊戲，假如有兩個材料需要小明去記憶，一個是1000字的一份遊戲攻略，另一個是1000字一篇古文，你覺得小明更願意去記憶哪個？對於他而言，哪個更容易記住呢？答案顯而易見啊！

其實對於孩子也一樣，你覺得是在家裏吃、喝、拉、撒一週對孩子更有意義、更容易被記住？還是帶孩子出去遊玩一週呢？所以，不帶孩子出去走走看看，又何必過早地下結論認爲他們記不住呢！

真的記不住嗎？——別忽略了“內隱記憶”

內隱記憶（implicit memory）指的是在不需要意識或有意回憶的條件下，個體的過去經驗對當前任務自動產生影響的現象。說白了，所謂的內隱記憶就是指有些東西已經記住了，但我們並不知道已經記住了，甚至還覺得沒有記住。

內隱記憶的研究最早源於英國學者Warrington和Weiskrantz對於失憶症病人的研究，他們讓失憶症患者學習一些常見單詞，如HOT。幾分鐘後將這些單詞和一些未出現過的新單詞混在一起，讓失憶症患者辨認，結果他們很難辨認出哪些詞學過，哪些沒有學過。但如果將一個單詞的中間字母隱去，讓他們填補上該單詞所殘缺的字母，如H_T，則他們填出HOT的概率比HAT、HIT等單詞要大得多。這說明原本對HOT的學習已經在他們的大腦中留下了記憶，只是他們自己不知道而已，這就是內隱記憶。後來的研究也進一步發現，內隱記憶也廣泛地存在於正常人羣中。

對於孩子的旅行也是一樣，很多旅行的經歷他們看似沒有記住，但也許只是他們自己不知道記住了，只要能給他們一些回憶的提示和線索，這些記憶的內容很快就會迸發出來。

我們可以這樣做，來強化孩子旅行的記憶，讓他們更深刻地記住這段體驗：

1.拍攝照片、視頻。現在手機這麼方便，在旅行的過程中，我們不妨多拍一些照片和視頻，等到回家後，經常和孩子一起通過這些影像資料去回憶那段行程，也是一個不錯的親子互動的過程。

2.一些高質量的旅行書籍和旅行紀錄片也是非常不錯的回憶資料。比如苜苜最喜歡的一本書就是《跟我去新加坡》，這本書的作者記錄了自己在新加坡深度旅行的行程，並搭配了豐富多彩照片和手畫。苜苜第一次去新加坡式才一歲半，現在已經三歲多了，但每次看這個書時，依然會津津有味地跟我呱啦呱啦地說在新加坡的見聞。

不過，退一萬步講，就算是孩子真的不能記住出遊的事情，那就真的沒必要帶孩子出去看看了嗎？最好的成長在路上，有了父母的陪伴，只要在旅行的當下孩子是快樂的，我想旅行的目的也就達到了，不是嗎？