讓孩子悄悄地長大
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在女兒三四歲的時候,幼兒園其他孩子的年輕媽媽常常在一塊兒交流育子經驗:怎樣哄孩子識字,如何逼孩子記英文字母,誰的兒子聰明,誰的女兒會做加減法……每到此時,她總是過去抱起女兒說:“寶貝,跟老師和阿姨再見!”女兒很乖,甜甜地道過再見,就歡快地和媽媽回家啦。
和同齡的孩子相比,女兒活潑有餘,“知識”不足,但她一點不着急,從不逼孩子做她不想做的事。她也會教女兒一些知識,只要女兒開小差想玩了,她就由着孩子的性子陪着玩。女兒最感興趣的就是擺弄小玩具,她就買來一堆玩具和孩子一起玩。
6歲的時候,許多孩子都有了“愛好”,進了各種各樣的“興趣班”:有的學鋼琴,有的學畫畫,有的練舞蹈,有的練書法,有的“攻寫作”,有的“攻口語”……她有一天問女兒:“寶貝,你想學點什麼?”女兒回答:“我就愛看動畫片!”她於是買了不少動漫光盤讓孩子盡情地看。
女兒上學後,作業突然多起來,學習也有了一些壓力。她告訴女兒:“寶貝,你能學成什麼樣就什麼樣,媽媽沒什麼硬性指標。”女兒回到家總是很開心,一邊和她聊一天裏在學校經歷的事情一邊看動畫片,然後靜心寫作業。
上初中後,知識難度加大了,許多孩子開始找家教、參加各種各樣的輔導班。母親問女兒:“你覺得哪門課學起來吃力,媽媽也幫你找個家教怎麼樣?”女兒想了想說:“哪門課我都不吃力,我倒想好好學學電腦。”她問:“可電腦不是必考科目?”女兒回答:“我特喜歡電腦!”她買了電腦親自教女兒。女兒學會了電腦,反而如魚得水,在網絡上游刃有餘,還經常查找資料,自學能力越來越強,不但學得輕鬆,而且學習成績在班上迅速上升。
試想:讓一個血氣方剛的青年天天在老年活動室下棋能坐得住嗎?讓一位妙齡少女像老太太那樣抽空去扭秧歌能開心嗎?其實,許多父母都明白這個道理,可一想到孩子的未來就“狠下心來”,逼迫子女去做一些“超時段”的事。即使孩子“有出息了”,但他們快樂嗎?長大後他們真的成才了嗎?
這位母親很了不起,她的“獨到”之處在於:讓孩子“悄悄地”長大,讓孩子在無壓力、無逼迫的氛圍中愉快地成長、快樂地生活、心怡地學習。
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